2014高考生物一轮复习精品教学案 第7课时 细胞增殖.DOC.docVIP

1．涵盖范围 本单元包括必修教材第二章的第二、三节，第五章全部内容和选修教材第四章的第二节。 2．考情分析 (1)命题特点 ①关于细胞分化、全能性、癌变、衰老、死亡等知识点考查多以选择题方式，且组合选项兼顾多个考点情况较多。 ②有丝分裂的考查更注重图像和坐标曲线，选择题和简答题都有可能出现，且多与减数分裂联系考查。 ③选择题：考查生殖的类型、动植物个体发育及减数分裂中的基本概念。 ④曲线图像题：a.减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体的相关数量变化；b.有丝分裂、减数分裂有关图像的识别判断。 (2)高频考点 ①联系减数分裂考查有丝分裂过程中染色体、DNA和染色单体的变化规律及相关图像的识别。②联系热点材料考查细胞分化、全能性及细胞工程的操作流程。③联系生活实践和身体健康考查细胞癌变、衰老等有关知识。④减数分裂过程中染色体和DNA的变化。⑤减数分裂与有丝分裂图像的识别与判断。⑥动、植物个体发育的区别与联系。 (3)实验考点 ①教材实验——植物细胞的有丝分裂实验。②通过核移植技术，探究衰老或癌变基因的位置——细胞核还是细胞质中。③借助于动物细胞培养探究某物质与细胞癌变的关系，如端粒酶与细胞癌变的关系。④借助于动物细胞培养验证某种有毒物质毒性的大小。⑤减数分裂、交叉互换的实验验证——染色或同位素标记。⑥探究影响种子萌发的因素——光、水、无机盐、O2、温度等。⑦探究动物受精卵的孵化、个体发育及性别分化的影响因素。 3．复习指导 (1)复习线索 ①以细胞的生命历程为线索系统总结细胞增殖、细胞分化、 衰老和死亡相关知识。 ②以细胞分裂中染色体数目、形态及排列为中心，比较复习各个时期的变化特点及图像识别。 ③以细胞工程中相应技术手段为线索，归纳总结相应的考点。 ④以受精卵→胚胎→成熟个体→精子、卵细胞→受精卵这一生活史为主线，系统复习生物的生殖和发育相关知识。 ⑤以减数分裂的过程为主线，系统复习相关概念、数量变化和图像识别判断等相关知识。 (2)复习方法 ①沿细胞的生命历程进行复习。 ②图、曲线、表格三位一体突破：将有丝分裂的图像画好，列表比较各时期的染色体、DNA、染色单体的变化规律，对应画出坐标曲线，理解曲线上每段代表的时期及染色体行为变化。 ③表格对比突破：动、植物细胞有丝分裂的比较、植物组织培养和动物细胞培养、植物体细胞杂交和动物细胞融合等都可借助此法进行突破。 ④关于无性生殖和有性生殖，可列表考查并注意与育种知识的联系。 ⑤关于减数分裂的复习，注意与有丝分裂的联系和比较，通过列表、坐标曲线和图像三位一体综合复习，并注意与遗传规律的联系。 (3)特别关注 ①有丝分裂和减数分裂图像、曲线的分析推断。 ②核心概念突破——细胞周期、姐妹染色单体等。 ③细胞分化的实质和癌变与人体健康。 ④有丝分裂和减数分裂的图像识别。 ⑤相关坐标曲线的分析，尤其关注每条染色体上DNA的数量变化。第7课时　细胞增殖 一、细胞增殖的方式——有丝分裂 1．细胞周期 练一练　下列材料中具有细胞周期的有哪些？________________。规律是__________的细胞有细胞周期，________的体细胞和生殖细胞无细胞周期。 ①根尖分生区细胞　②皮肤生发层细胞　③神经细胞　④精子或卵细胞　⑤胚胎干细胞　⑥人的成熟红细胞　⑦形成层细胞　⑧叶肉细胞　⑨洋葱表皮细胞　⑩根成熟区细胞　受精卵　癌细胞　愈伤组织细胞 答案　①②⑤⑦　连续分裂　高度分化 2．有丝分裂过程(以高等植物细胞为例) 判一判　(2010·海南卷，3)(1)有丝分裂过程中，同源染色体的配对通常发生在分裂前期。 (2)植物细胞在分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞。 (3)在分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒。 提示　(1)错；联会、四分体、同源染色体分开这些行为只发生在减数分裂过程中。 (2)错；植物子细胞的形成是细胞板造成的。 (3)错；中心粒复制发生在间期，前期分开移向两极。 巧记速记　 各期特点：间期——复制合成非等闲 前期——膜仁消失两体显 中期——形定数清赤道板 后期——点裂数增两极移 末期——三现两消分裂完 3．动植物细胞有丝分裂的区别 前期纺锤体的形成方式不同；末期子细胞(即细胞质)的形成方式不同。 二、无丝分裂 无丝分裂 想一想　无丝分裂有细胞周期吗？有DNA复制吗？ 提示　无；有。 考点18　细胞周期概念的理解 1．概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。 2．细胞周期的图示分析 (1)扇形图分析 ①上图中细胞周期的起点应为末期结束开始，终点也是该点。 ②在整个细胞周期中，间期所占的时间远比分裂期长，所以观察有丝分裂实验中，视野内间期的细胞数目多。 ③G1和G2合成有关蛋白质，故RNA增多，对应RNA的特有碱基U消耗增多；而S期