文化在交流中传播说课解读.pptVIP

《文化在交流中传播》说课 宋文龙 一、说教材 二、说学情 三、说教学方法 四、说教学目标 五、说教学重难点 六、说教学流程 七、教学反思 《世界文化的多样性》是人教版必修教材《文化生活》第二单元第三课的第二个框题。 文化交流与传播在发展本民族文化与促进世界文化大发展、大繁荣都具有重要意义，要树立对文化交流与传播对社会的现实意义。 一、说教材 学生知识理解浅层次，对知识点的理解仅停留在字面上的意思，没能从思想政治学科上的意思来理解，学生对知识没真正从学科意义上来理解，或理解不到位。 在高中阶段，学生对文化有了初步的了解，但是对文化内涵的深刻认识，对文化的意义、作用还不了解。因此在教学时，要让学生从日常生活中收集、整理信息，让学生去发现、去感悟、去提炼，从而理解文化的内涵和作用。 二、说学情 (一)教学方法 1、讲授法 2、问答法 3、探究法 (二)学法指导 1、自主探究法 2、分析归纳法 3、反思评价法 三、说教学方法 （一）知识目标： 1、识记文化传播的途径、大众传媒的作用 2、理解中外文化交流的意义 （二）能力目标： 1、教育学生说明文化交流、传播的必要性 2、做文化传播的使者 （三）情感、态度与价值观目标： 1、明确在保持自己传统文化精华的基础上 2、共同构筑新世纪的多元文化 四、说教学目标 教学重点：怎样做到文化交流、文化传播 教学重点：文化交流、文化传播的必要性 五、说教学重难点 六、说教学流程 1：导课（4分钟） 2：课程教授（30分钟） 3：知识总结（3分钟） 4：巩固练习（8分钟） （一）导课 一、生活中的文化传播 1、文化传播的涵义（讲授法） 文化交流的过程，就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。（结合教材） 2、文化传播的途径（问答法） （1）商业活动。 （2）人口迁徙。 （3）教育。 教师活动：引导学生阅读教材第34页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些材料表现了文化在人的交流中，通过多种途径传播。 （二）课程教授 1.商业活动 2.人口迁徙 3.教育 教师问：同学们认为哪些活动属于文化传播的途径呢？请举例说明。 文化传播途径（问答法） 返回 二、大众传媒：现代文化传播的手段 传播媒介简称为传媒。传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。 现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。 三、文化交流：做传播中华文化的使者（探究法） 从汉代张骞出使西域到晋朝法显的南亚之行，从唐朝玄类西行到明代郑和下西洋。 张骞西域 文化在交流中的传播 生活中的文化传播 文化传播含义 文化传播途径（商业活动、人口迁徙、教育） 大众传媒：现代文化传播手段 传媒及其发展 大众传媒及其途径 文化交流：做传播中华文化使者 文化交流促进世界文化发展（作用） 做传播中外文化交流的友好使者 （三）知识总结 （四）巩固练习 2、当今世界贸易往来频繁，那么商业活动是否依然具有文化传播的功能？ 1、文化的影响不仅取决于内容是否具有独特魅力，而且取决于是否具有先进的传播手段和强大的传播能力。现代大众传媒在文化传播中的功能是 ( ) ①创造文化②文化传递③文化沟通④文化共享 A①②③ B①②④ C①③④ D②③④ （七）教学反思 1.在教授课程的时候要注意时间的把握。 2.注意语速，不宜过快。 3.课程知识点过度需要衔接合情合理。 4.教授课程中要增加与学生交流。 豫剧、京剧、川剧、越剧、黄梅戏、昆剧 豫剧、京剧、川剧、越剧、黄梅戏、昆剧