班主任工作的感悟和反思.ppt

* 班主任工作 的感悟和反思 林盛平 班主任是什么？ 班主任是学生眼前的偶像，家长心中的救星，教师群中的明星，班集体的领导者、管理者、组织者，学校教育教学和管理中的纽带和桥梁。 班主任是条扁担，一头担着学校的要求，一头担着学生的心愿 当班主任有三种收获 1.收获各类人才 2.收获真挚感情 3.收获创造性劳动成果 一、要有令人仰慕的威信 二、要有真挚热忱的五颗心 三、要有科学治班的方略 四、要掌握批评惩戒艺术 主讲内容 一、要有令人仰慕的威信 班主任的威信从那里来？ 一是以“才”生威， 二是以“爱”树威， 三是以“德”立威， 四是以“宽”强威。 二、要有真挚热忱的五颗心 1.爱心 2.责任心 3.进取心 4.宽容心 5.平等心 （一）、转换竞争管理法 （二）、榜样示范激励法 （三）、捕捉教育契机法 捕捉教育契机法建议： 1、新学期开始，不能错失“开头”良机 2、学生调换新环境时，要及时疏导 3、学生有了进步或受到表扬时，要指出“美中不足” 4、学生犯错误心中处于痛苦、不知所措时，要及时开导 5、当学生考试失利时、情绪低落时，要及时开导 6、当学生基础差而对前途信心不足时，要及时强化自信心教育 （四）、虚功实做导行法 （五）、事件巧妙处理法 （五）、事件巧妙处理法 1、 事件发生时，宜冷不宜热 2、 事件发生后，宜静不宜动 3、 处理事件后，宜深不宜浅 4、 处理“过激行为”的尺度上，宜宽不宜严 （六）、后进生转化法 1、关爱温暖法 2、变“治”为用“法” 3、设奖鼓励法 进步奖 鼓励奖 突出贡献奖 4、持久战法 皮格马利翁效应与一副对联 上联：说你行，你就行，不行也行 下联：说不行，就不行，行也不行 横批：不扶不行 皮格马利翁效应告诉我们：赞美、信任和期待具有一种能量， 它能改变人的行为，挖掘人的潜力。当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，获得一种积极向上的动力，从而增强了自我价值，变得自信、自尊、自强，并尽力达到对方的期待。 *