打造教师专业成长学习型组织.docVIP

打造教师专业成长的学习型组织 ——成都五十中“以校为本教研基地校”工作汇报 自2005年4月我校被批准为“以校为本教研基地校”至今已近一年，回顾这一年的工作，前进的道路上充满了挑战与探索，但在市、区教育局领导、专家的带领和指导下，我们积极寻找解决问题的有效办法，凭借全体员工的行动智慧，创设了教师之间互相关爱、帮助、切磋、交流的学校文化，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为了教师成就事业、不断提高的学习型组织，是使师生幸福的校园、家园、E园和乐园。下面，将我校“以校为本教研基地校”确立至今的工作汇报如下： 提高认识，建立校本培训的规划及目标 在课程改革背景下， “以校为本教研基地校”建设是一项极具挑战性的工作，是否重视校本研修成为教育进步与停滞的分野。我校以科学的发展观为指导，把校本教研作为学校的重要工作， 广泛学习，激励创造，更新观念，持久行动，全员达成共识：校本教研符合国内外课程教学改革大潮的紧迫需求，是改善教学活动，提高教育教学质量，实现教师专业发展的有效途径；是学校创特色、树品牌，打造现代优质高中的必经之路。在统一认识的基础上，我们建立了校本培训的规划及目标（附一：成都第五十中学校本培训三年发展规划）。 为实现这一规划，学校的校本培训遵循“使用与培养并重，教学与科研同行，建一流教师队伍”的理念，紧扣“教师与学生双向成才，共性与个性相互融合”的发展目标，坚持以转变教师教育理