文献阅读及综述写作2013要点.pptVIP

选题，文献阅读及综述写作 于晓 山东大学医学院生理学研究所 内分泌生理/细胞生理 教学6号楼6326 Email: yuxiao@ 通知 本课程考核方式： 一个问题：我是如何进行科研课题选题的？（字数不限） 写一篇综述(3000字) 截止时间(Deadline)：2014年1月1日 下一次课10月12日 通知 本课程考核方式： 一个问题：我是如何进行科研课题选题的？（字数不限） 写一篇综述(3000字) 截止时间(Deadline)：2014年1月1日 下一次课10月12日 如何进行科研选题 1.导师安排的； 2.跟着师兄师姐做； 3.在导师提供的多个课题中选择的； 4.在导师的研究领域中选择的； 5.与导师讨论选择的； 6.完全自己独立选择的 Lab Rotation 中国—中国科学院神经科学研究所 美国大学----生命医学相关系或研究所 一、为什么要阅读科技文献 1、学习的需要 2、科学研究 3、更好地从事基础和临床医学工作 学习专业知识，了解专业学术动态，为科研项目的选题，研究方法的选择，乃至于论文的书写方法寻找依据。 二、什么是科技文献 医学科技文献是医学研究、医疗实践或经验的书面材料。 科技文献可以是正式刊物上发表的，也可以是非正式刊物上发表的材料。 第四个层次的阅读-书写论文 一旦实验完成，需要总结分析书写论文时，需要更深层次的文献阅读，特别是与你研究论文密切相关的论文，在阅读过程中了解那些文献支持你的结论，哪些与你的结论有矛盾，这些矛盾之处是否符合逻辑。 学生如何提高专业英文阅读能力 清华大学 施一公 【 序：此文针对本科生和一、二年级的博士、硕士生，对高年级的博士生和博士后也应该有参考价值。该文的一些背景可以参考我此前关于提高英文写作能力的博文： /m/user_content.aspx?id=349932】 施一公谈如何提高专业英文阅读能力 85至89年在清华生物系读本科期间，从未读过任何一种英文专业期刊。我受到的与英文阅读相关的训练一共只有两个。一是我在1986年暑假期间选修的时任系主任的蒲慕明老师开设的《生物英语》系列讲座，隐隐约约记得蒲先生让我们阅读一些诸如DNA双螺旋发现之类的科普性英文文章，很有意思。但时间较短，暑假过后也没有养成读英文文章的习惯。二是《生物化学》这门课。与现在的清华生命学院形成鲜明对比，我上大学期间的所有基础课和专业课都是采用中文教材、中文讲课，只有郑昌学老师讲授的《生物化学》采用了Lehninger的《Principles of Biochemistry》，而且郑老师要求我们每个学生每次课后阅读10-20页教材。我们同学大多感觉到专业英文阅读有所提高。 第一次Journal Club Fromm教授要求我在组会上讲解一篇《Journal of Biological Chemistry》的文章，我提前两天开始阅读，第一遍花了足足六个小时，许多生词只能依靠英汉词典，文章中的有些关键内容还没有完全读懂，当时的感觉是JBC的文章怎么这么长、这么难懂？！真有点苦不堪言。为了能给Fromm教授和师兄师姐留下好印象，第二天又花了好几个小时读第二遍，还做了总结。第三天我在组会上的表现总算没有给清华丢脸。但是，前前后后，真搞不清楚自己为了这一篇文章到底花了多少时间！ 90年7月我转学到约翰霍普金斯大学以后，与本科来自北大的虞一华同在IPMB program。虞一华大我一岁，来巴尔地摩之前已经在夏威夷大学读了一年的研究生，对于科研论文的阅读比我强多了。他常常在IPMB的办公室里拿着《科学》和《自然》周刊津津有味地阅读，看得我很眼馋，也不理解其中那些枯燥的文章有什么意思。他告诉我：他在读很有意思的科学新闻。科学新闻能有什么意思？虞一华给我讲了好几个故事：洛克菲勒大学校长诺贝尔奖得主David Baltimore如何深陷泥潭、人类基因组测序如何争辩激烈、HIV病毒究竟是谁发现的，等等。我还真没有想到学术期刊上会有这么多我也应该看得懂的内容！从那时起，每一期新的《科学》和《自然》一到，我也开始尝试着阅读里面的新闻和研究进展介绍，这些内容往往出现在“News Comment”“Research News”“News Views”“Perspectives”等栏目，文笔平实，相对于专业的科研论文很容易读懂。 施一公的专业英文阅读体会（I） 1．请每位学生每周关注《科学》和《自然》。（生命科学界的学生还应该留心《细胞》）。如果时间有限，每周花一个小时读读这两种周刊里的文章标题以及与自己研究领域相关的科研论文的abstract,即可！这样做可以保证一个学生基本上能够跟踪本领域最重要的发现和进展，同时开