教案活页26—28..docVIP

序 号： 课 题 §26、三峡 授课 日期 授课班级 课型 新授课 教案类别 常规课 教 学 目 标 知识 与技能 朗读课文，指导学生读准字音，读通句子，读出情调；学生自读课文，对照注释，疏通文意；整体感知文意，引导学生把握文章写景的脉络，选择关键词语，增设词语提纲，理清背诵思路，指导学生背诵。 过程 与方法 品析课文领略三峡景色的美；欣赏课文揣摩作者笔法之妙。 情感态度 与价值观 引导学生领略三峡景色的美 教学重点 有感情的朗读课文；品味语言，学习文中描写景物的方法? 学生自读文，要求读准字音、把握好节奏） 2、? 同桌抽读（及时纠正彼此的错误） 3、? 小组自选形式朗读（调动朗读的积极性） 教师指导学生朗读 （1）教师播放示范朗读磁带或教师范读，要求学生听读，把握节奏、韵律及情调。 （2）教师提示朗读需要注意的地方： 第1段，自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月 第2段，至于/夏水//襄陵 沿//溯/阻绝 或/王命急宣，有时/朝发白帝 其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也 第3段，则/素湍//绿潭 回清/倒影 绝巘/多生怪柏 清/荣/峻/茂 第4段 每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。” （3）教师领读，学生跟读。 （4）学生齐读课文，根据朗读提示，努力读出最佳效果。 （二）掌握重点文言词（生背熟下列文言词，并检查） 1、略无（ ）2、阙（ ）3、重岩叠嶂（ ） 4、亭午（ ）5、夜分（ ）6、曦（ ）7、襄（ ）8、沿（ ）9、溯（ ）10、奔（ ）11、疾（ ）12、素湍（ ） 13、回清（ ）14、绝山献( )15、飞漱( ) 16、清荣峻茂（ ）17、属引（ ） 学生结合课文下面的注释自译全文 1、（圈画自己不懂的字、词、句） 2、小组共同研究解决疑难 3、集体解决疑难，教师强调并引导学生善于积累一词多义 自：自三峡七百里中（ ） 属：属引凄异 （ ） 自非亭午夜分 （ ） 有良田美池桑竹之属（ ） 或：或王命急宣 （ ） 绝：哀转久绝 （ ） 或以钱币乞之 （ ） 绝山献多生怪柏 （ ） 良（ ）虽（ ）阙（ ） 4、? 抽生翻译课文（优秀者译，供参考） （三）尝试背诵课文，并抽测 三、课堂练习 1．解释下列句中加粗字在文中的意思。?? ①两岸连山，略无阙处（??通“缺? ）②夏水襄陵，沿溯阻绝。（??上? ） ③清荣峻茂，良多趣味（??实在? ）④晴初霜旦，林寒涧肃。（??早晨） 2．给下列加粗字注音： 阙处（? ?） 曦月（ ?） 襄陵（?? ） 沿溯（ ??） 御风（ ? ） 素湍（ ） 怪柏（? ） 飞漱（? ） 属引（? ） 绝巘（ ） 3．三峡具体指哪三峡？ 瞿塘峡、巫峡、西陵峡 4．用现代汉语写出“虽乘奔御风，不以疾也”的意思。 ---即使骑着快马，驾着疾风，也不如他快。5．“素湍绿潭，回清倒影”是（?视觉?? ）； “绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是（?听觉?? ）。 （提示：从视角的角度。） 6．根据文中内容，说说文章以“三峡”为题的意思作用。 _____文章以其为标题。点出了文章的主要内容，且文题简洁明快。 7．有人认为三峡壮美，有人却说三峡秀美，请根据文章内容谈谈你的看法。 ---文章以凝练、生动的笔墨，描写了三峡的雄奇险拔、 8．最后一句诗写出了渔者怎样的生活？ ---写出了渔者的劳苦和贫穷 四、作业 1、? 背诵课文 2、? 教学后记  序 号： 课 题 §26、三峡 授课 日期 授课班级 课型 新授课 教案类别 常规课 教 学 目 标 知识 与技能 朗读课文，指导学生读准字音，读通句