语文S版六年级下册1鲧禹治水资料.ppt

第一单元 神话与传说 什么是神话和传说？ 神话：由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事。千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创作的不朽源泉，对后世影响深远。 传说是由神话演变而来的具有一定历史性的故事。是有关于某人、某事或是某地的一整套的传闻。在文字还没有出现的时代，人们以口耳相传的方式，记录历史，这就是传说的由来。因此，传说通常不可靠。 神话与传说的关联 ①神话的产生比传说早； ②神话是传说的原型，传说是神话的社会历史化； ③神话具有非理性的神异色彩，而传说则是含有人间的行为原则。 小练习：根据以上的介绍，请翻开课本目录，看看第一单元的5篇课文，你觉得那篇课文是神话，那篇是传说呢？ 神话与传说 《鲧禹治水》—— 《大卫》—— 《夸父追日》—— 《天上偷来的火种》—— 《女娲造人》—— 比较著名一些的神话体系 世界上有许多神话，但是神话都是按照种族、民族来划分的。比如说，我们中华民族便有以盘古为中心的一套完整的“中国神话”。 那么，世界上较为流传的著名神话体系有以下一些： 中国神话、希腊神话、罗马神话、 印度神话、北欧神话、埃及神话、 日本神话、米索不达米亚神话、 巴比伦神话、希伯来神话、印第安神话…… 图书馆相关课外书推荐 G732 《中国古代神话》 G838 《中国神话故事》 G938 《神话》 G1151 《中外神话传说》 G1154 《中外神话故事》 《世界经典神话》、《古希腊神话故事》、 《山海经》、《星座希腊神话故事》、 《日本妖怪奇谭》、《罗马神话》 1.鲧禹治水 一起来认识~ 大禹 大禹，姓姒，名文命，史称大禹，是中国历史上第一个王朝——夏朝的第一位君主。 大禹是黄帝的玄孙，他的帝王之位是由舜帝禅让而来，他是中国古代传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王（三皇五帝中的三皇就是指尧、舜、禹）。他最卓越的功绩就是治理好了滔天洪水，而有关于他最有名的故事就是“三过家门而不入”。 大禹去世后，由他的儿子启继承帝位，自此中国帝王继承由“禅让制”变为了“世袭制”。 生字学习 词语积累 哀求 祈求 斥逐 毫不理会 大发雷霆 泛滥 腐烂 遗志 横溢 汗流浃背 天寒地冻 齐心协力 欢呼雀跃 理清脉络 概括全文 ① 课文可以分为几部分?请概括出每个部分的段意。 ② 用自己的话说说这篇课文讲了一 个怎样的故事。 学习第二部分 全班朗读2~4自然段，思考鲧治水的原因，方法和结果。 鲧治水 鲧治水的方法： ①探听秘藏息壤的地方。 ②请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤。 ③把息壤放在地上，说一声“长” ，息壤便伸展开来，赶退了洪水，露出了地面。 鲧治水 鲧治水的结果： ①天帝发现息壤被偷走，派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。 ②洪水重新泛滥，人们再次体会陷入灾难。 心系百姓的鲧死了，百姓再次身陷洪灾之中，事情还会不会有转变呢？ 鲧虽然死了，但他的尸体过了三年也没有腐烂。一天，忽然一声巨响，鲧的肚子裂开了，从里面钻出了他的儿子——大禹。 大禹的出生如此神奇，其中暗示了什么？ 禹治水 自由朗读课文的第三部分。 思考：大禹是用什么方法治理洪水的？结果怎样？ 和同桌讨论一下。 （1）治水方法： 用引洪水入大海的方法来消除水灾。 （2）治水结果： 经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。 重点句分析 请同学们迅速默读第三部分，找出让你感动的句子，并说说你对句子的理解。 重点句分析 大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方 法来消除水灾。 重点句分析 大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方 法来消除水灾。 说明大禹付出了艰辛的努力，也表明了他治服洪水的决心。 重点句分析 大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。 重点句分析 大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。 “亲自”说明大禹以身作则，“成千上万”说明人很多，侧面说明大禹在百姓心中的威望。 重点句分析 夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，任然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。 重点句