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第四章 教育改革 第一节 教育改革理论 一、正确的教育改革理论——指导教育改革实践成功的前提 1改革作用：促进/阻碍 2教育改革的作用：除旧/布新 3教育改革浪潮层出不穷p150，各国皆寻求解决本国教育改革实践的‘正确理论’ 4结论:改革的成功离不开‘正确的理论指导’ 正确理论——因时因地而异 7教育改革：人为的对教育除旧布新。使教育向改革者所希望的方向发展的行动，教育改革可以在任何教育层次和门类中进行，在强度和时间、空间上没有任何限制。 8教育改革理论：是有关各个门类和层次的教育除旧布新、良性发展的知识体系。 9教育理论vs教育改革理论 1）教育改革理论 属于 教育理论 2）二者有差异 a教育改革理论主观性更强，前后不一致 b教育改革理论比教育理论与其他学科联系更强 二、教育改革理论范型 1教育改革理论类型： 卡拉贝尔 1977 《教育研究——再探与解释》 1）教育的功能主义理论 2）人力资本的教育经济理论 3）实用和实证主义理论 4）教育的矛盾理论 5）教育研究中的相互作用传统和教育社会学的新挑战 达林 1978 《教育改革界限》 功能理论、折中理论、矛盾理论 2教育改革的两种范型：均衡、矛盾 1976 帕斯通 均衡范型——进化论、新进化论、结构功能论、系统论 矛盾范型——