职业教育学说课课件.pptVIP

职业教育教学 一、 教材分析 二、 学情分析 三、 教学方法分析 四、 教学过程分析 一、 教材分析 2.教学重难点 一、 教材分析 3.教学目标分析 知识目标 了解：职业教育教学的基本原则。 理解：职业教育常用的教学模式。 掌握：1．教学与职业教育教学的含义； 2．职业教育教学的教学准备、教学实施和教学评价； 三、 教学方法分析 运用引导发现法 以问题的提出、问题的解决为主线 形式——分小组 回答问题 每节进行问题的补充和小结 进行评分排名 三、 教学方法分析 理论依据：在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。 以小组竞赛方式，可以促进学生间交流，培养集体荣誉感，让学生更积极课前预习，课堂上学生注意力的集中，参与到课堂上对知识的理解和归纳。 学生不主动表达观点，创造条件让学生发表见解 教师最后的补充和归纳起到完善学生构建的知识框架和巩固作用 四、教学过程分析 四、教学过程分析 四、教学过程分析 巩固练习 （需要理解和掌握的知识点） * * 职业教育学 第七章：职业教育的教学 一、 教材分析 1.教材的地位和作用 知识基础上的实际应用 教育目标的实现方式 承前启后 教学与职业教育教学的含义:概念抽象 职业教育教学的教学准备、教学实施和教学评价:过程复杂 具有实用性 能力目标：通过教学增强学生结合实际分析问题、 解决问题、收集并整合信息和语言表达的能力； 情感目标：通过对教学各方面知识的讲授、激发学生对教学工作的兴趣，使学生体会教师教学工作的乐趣与困难，完善学生的人生观、价值观。 一、 教材分析 二、学情分析 2.学情分析 学生—— 逻辑思维理论性 不主动表达自己的观点 课本知识抽象，知识点不易理解，并且学生不会主动找寻各知识点联系，记忆方面困难，所以要全面系统的讲授知识，开始应分析本章各节之间的逻辑联系 教学的含义 原则 模式与方法 过程（准备、实施、评价） 第一节、教学概述 （概念抽象 ) 提问：简答“教学”、“职业教育教学”的含义 学生自行归纳 将概念简化、通俗化 第二节、职业教育教学的原则 （5个原则名词过于简化） 提问：解说各原则的主要内容 利于加强理解和记忆 第三节 教学的主要模式和方法 （需要学生理解） 提问：找出各个教学模式和方法特点的关键词句 第四节 教学的过程（准备、实施、评价） (较复杂 需要详细解说和直观理解) 理论课知识点 采用直接讲授形式 实训课知识点(与理论课基本相同) 采用提问:实训课在准备、实施和评价上的不同 1．播放一段教师教学视频，视频播放前，抛 出问题：视频中的老师—— a.如何导入新课 b.他的教学方法是什么 （有助于理论和实际的联系） 2.拿一份完整的教案，给学生分析备课的要求和注意事项（更具直观性） 3.将各教学模式的特点列出，进行判断（加强理解） *