教育传播学(六)课件.pptVIP

* 第六章 教育传播中的学生 学习目标: 阐释学生作为受播者的信息接收、译码、 反馈过程；从教育传播的特点去分析学生传播行为 的目标性、主动性与选择性；测试自己的学习风格、 智力倾向。 教学方式：讲授；讨论；活动 第一节 教育传播中学生的角色 1. 教育传播中学生的角色 学生讨论：学生在教育教学过程中的角色是 什么样的？ 建构知识和意义 重构知识和信息 主动的知识寻求者 被动的信息接受者 对自己的学习负有责任 期望教师教会他们那些可帮助他们通过考试的知识 以学生为中心的教学模式 以教师为中心的教学模式 2. 教育教学中学生角色比较 学生是受播者又是反馈信息的传播者 作为受播者的学生是信息的译码者，接收传播信号， 进行信息的加工与存储，以及输出反馈信息。 教育传播中学生的角色 一. 学生的传播行为 1. 接收传播信号 ? 阅读教科书和参考书 ? 认真听取教师的课堂讲授 ? 视听其它多种教学传播媒体 ? 视听大众传播媒体 ? 亲自参与教学实践和社会活动 第二节 教育传播中学生的传播行为 ? 将信号转换为符号 2. 进行译码工作（从传播过程讨论信号转换为信息意义） ? 将符号解释为信息意义（接收到的符号与在大 脑中已有的经验进行比较、分析、判断，得到符号 的意义） 学生在接收和进行信息译码期间和之后，伴之会产 生一些行为，这些行为所代表的信息，是一种教育 传播效果的信息，也称