【优化设计】2015-2016学年高中数学 2.1数列的概念与简单表示法（第2课时）课件1 新人教A版必修5.pptVIP

* 2.1 数列的概念与简单表示法（第2课时） 了解数列的递推公式，明确递推公式与通项公式的异同；会根据数列的递推公式写出数列的前几项；经历数列知识的感受及理解运用的过程，通过本节课的学习，体会数学来源于生活，提高数学学习的兴趣。 教学目标 教学重难点 重点：根据数列的递推公式写出数列的前几项， 理解递推公式与通项公式的关系； 难点：理解递推公式与通项公式的关系。 设计问题，创设情境 复习: 数列及有关定义，数列既然是按一定顺序排列 的一列数，有些数列能够写出一个通项公式 那么除了通项公式外还可以怎么表示？ 设计问题，创设情境 观察钢管堆放示意图，寻求规律，建立数学模型． 问题1 模型一：自上而下： 第1层钢管数为4； 第2层钢管数为5； 第3层钢管数为6； 第4层钢管数为7； 第5层钢管数为8； 第6层钢管数为9； 第7层钢管数为10； 若用 表示钢管数， n表示层数， 的表达式是什么？ 设计问题，创设情境 国际象棋棋盘中的每个格子中依次放入这样的麦粒数排成一列数： 问题2 相邻两数之间有没有关系？即 与 有没有关系？ 信息交流，揭示规律 数列的表示方法 数列有四种表示法:通项公式法、图象法、列表法和递推公式法. 1、通项公式法 信息交流，揭示规律 如果数列 的第n项与序号n之