三年级语文燕子1.docVIP

《燕子》教学设计 作者：天津市塘沽区大庆道小学 刘艳恕 【教学目标】 １、会认９个生字，会写１４个生字。能正确读写“燕子、赶集”等２２个词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 ４、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 【教学准备】 课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。 【教学安排】 ３课时。 【教学过程】第一课时 一、交流“我知道的春天”，导入课题 １、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。 ２、师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。 （出示课题齐读） 二、初读课文，读准字音，了解文章脉络 １、学生自由读课文，要求读准字音。 ２、小组合作学习生字词。 ⑴读准字音：开火车读，个个过关。 ⑵讨论识记难记的生字、不懂的词语。 ⑶出示生字词集体点拨：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。“掠”是撮口音。 ３、再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子