云技术在校园信息化建设中的探索与应用分析报告.ppt

* * * * * 云教室是对现有多媒体教室的升级， 云教室终端 云教室终端具备网络化电子白板、双向音视频交互、视频广播、资源点播、虚拟教学环境切换、自动化故障恢复功能。 云教室解决方案推出了6种类PC的云教室终端设备，包括：超宽双拼白板教室、超宽嵌入触板教室、小型远程会客教室、远程群组研讨教室、仿真型教室、剧场型教室终端。这些设备本身具备课堂多媒体教学功能，与云中心连接后，云教室可以在多种应用服务场景中进行功能切换。满足其教学、学习、管理、办公多任务转换。 SaaS服务 SaaS服务，为师生及管理者提供服务门户、云广播、云部署、云交互、云搜索、云空间、云查杀服务。 服务中心提供广播服务、即时通讯服务、多点交互视讯服务、文件存储服务、转发服务、病毒查杀服务。 云教室可以支持、满足各种网络条件下远程双向高清视频、网上实时教学、网上大规模直播教学、教室教学功能切换等任务，具有互联网出口及不同类型网络接口，包括有线、无线（Wi-Fi、3G、4G）等。同时，云教室可扩展现代电子教室的全部功能，包括交互电子白板、短焦投影、课堂录播、远程教学等功能。 e云机CloudMol e云机提供了云教室SaaS服务应用的中心端设备支撑，具备虚拟化计算资源与存储空间的弹性空间的调配、迁移及监控服务能力。支撑云教室终端与家庭PC互联，方便管理与维护。 * 云教室是基于云计算技术，通过每间教室的电子白板或触摸大屏等终端设备为师生提供各种按需服务。 * * * 1、如同底层基础和上层建筑，通过搭建平台可以将大量计算资源集中起来，协同工作，对上层服务的运行进行支撑。而服务的丰富和扩展，有对底层“平台”提出不对发展的要求。 2、两者不一定必须一一对应，当然两者结合是最理想的，是未来的发展趋势， 这样我们就能理解现在非典型的云计算和云服务，这是云计算发展过程中的现象，不一定都是炒作。 计算机、服务器、存储条 * * 按需自助服务?? 消费者可以单方面地按需自动获取计算能力，如服务器时间和网络存储，从而免去了与每个服务提供者进行交互的过程。 无处不在的网络访问? ? 借助不同的客户端来通过标准的应用对网络访问的可用能力 资源共享池?? 服务提供者将计算资源汇集到资源池中，通过多租户模式共享给多个消费者，根据消费者的需求对不同的物理资源和虚拟资源进行动态分配或重分配。资源的所在地具有保密性，消费者通常不知道资源的确切位置，也无力控制资源的分配，但是可以指定较精确的概要位置（如，国家、省、或数据中心）。资源类型包括存储、处理、内存、带宽、和虚拟机等。 快速弹性 ? 能够快速而灵活地提供各种功能以实现扩展，并且可以快速释放资源来实现收缩。对消费者来说，可取用的功能是应有尽有的，并且可以在任何时间进行任意数量的购买。 计量付费服务? ? 云系统利用一种计量功能（通常是通过一个付费使用的业务模式）来自动调控和优化资源利用，根据不同的服务类型按照合适的度量指标进行计量（如，存储、处理、带宽和活跃用户账户）。监控，控制和报告资源使用情况，提升服务提供者和服务消费者的透明度。 * 软件即服务（SaaS）??该模式的云服务，是在云基础设施上运行的、由提供者提供的应用程序。这些应用程序可以被各种不同的客户端设备，通过像Web浏览器（例如，基于Web的电子邮件）这样的瘦客户端界面，所访问。消费者不直接管理或控制底层云基础设施，包括网络，服务器，操作系统，存储，甚至不控制单个应用的功能。 平台即服务（PaaS）??该模式的云服务，消费者借助于云供应商所提供的编程语言和工具，具备开发应用的能力。消费者不直接管理或控制包括网络，服务器，运行系统，存储，底层云基础设施，但可以控制部署的应用程序，也有可能对应用环境进行配置。 基础设施即服务（IaaS）??该模式的云服务，是租用处理、存储、网络和其他基本的计算资源，消费者能够在上面部署和运行任意软件，包括操作系统和应用程序。消费者不管理或控制底层的云计算基础设施，但可以控制操作系统、存储、部署的应用，也有可能选择网络构件（例如，主机防火墙）。 * 为了说明这三个层次，IT人绞尽脑汁，煞费苦心。琢磨出许多比喻。 云计算堪称一个超级厨房。 * 客户租用标准厂房，是为了建设一个生产车间，光租用了厂房还不够。他们还得自己动手，雇佣工人，设计图纸和工艺（就像编写程序）。 * 经营策略就像是平台指南、使用说明书。 Google GAE（谷歌应用引擎）、微软（windows Azure平台）、腾讯微博平台。 PaaS 针对的用户是各种传统行业服务提供商，他们想建站、开设网店、使用专业性很强的技术，短期无法自己实现，使用Paas平台，他们只需上传数据或者调用接口即可完成。 * Google AP