兼职教师数字电授课计划.doc

《 数字电路》 教学计划具体安排 　　　　　　　　　　　 兼职教师：黎望怀制定 ２０１３年秋季 课题与主要 内 容 数字电路的基本概念，基本逻辑关系，计数制，码制，数的原码、反码和补码 教学目的 与要求 了解数字电路的基本概念，熟悉数字传输信号与模拟电路传输信号的区别；理解数字逻辑的基本概念；重点掌握与逻辑、或逻辑和非逻辑。 教学重、难点 教学重点： 数字电路概述，计数制和码制 教学难点： 各种计数制和码制特点的理解和掌握 布 置 作 业 节后检验学习结果题 教 学 内 容 与 方 法 步 骤 附 记 教学内容 第１章 数字逻辑基础 １．1 数字逻辑的基本概念及基本逻辑关系 1．数字电路的基本概念 （了解数字电路和模拟电路的区别及其各自的特点） 2．基本逻辑关系 （重点理解“与”逻辑、“或”逻辑和“非”逻辑的输入输出关系及逻辑功能） １．2 数制与码制 1．计数制 （了解计数制的概念，理解“基”和“位权”两个概念，掌握各种计数制的特点及其它们之间的相互转换） 2．码制 （了解码制的概念，重点掌握8421BCD码和格雷码） 3．数的原码、反码和补码 （了解数的原码、反码和补码的概念，熟悉它们之间的相互转换方法） 应用Powerpint 多媒体课件 教学，课程内容根据教学 情况可作临时性调整。 课题与主要 内 容 布尔代数的公式、定律和逻辑运算规则，逻辑函数的代数化简法，逻辑函数的卡诺图化简法 教学目的 与要求 了解逻辑函数的表示方法；熟悉布尔代数的基本公式和常用定律、定理；掌握逻辑函数的代数化简化，熟练掌握逻辑代数的卡诺图化简法。 教学重、难点 教学重点：逻辑函数的代数化简法和卡诺图化简法 教学难点：两种化简方法的理解和应用 布 置 作 业 节后检验学习结果题 教 学 内 容 与 方 法 步 骤 附 记 教学内容 第１章 数字逻辑基础 １．3 逻辑代数及其化简 1．布尔代数的公式、定律和逻辑运算规则 （熟悉布尔代数的基本公式和定律，重点掌握逻辑运算规则） 2．逻辑函数的代数化简法 （重点理解和掌握代数化简法的解题思想及公式的正确运用，多讲例题，课堂上留给学生时间练习） 3．逻辑函数的卡诺图化简法 （理解最小项的概念，掌握卡诺图化简逻辑函数的方法，熟练掌握四变量以内的卡诺图化简法） 应用Powerpint 多媒体课件 教学，课程内容根据教学 情况可作临时性调整。 课题与主要 内 容 习题讨论课 教学目的 与要求 巩固和加深对前几章学习内容的理解和掌握。 教学重、难点 教学重点： 第4章检测题答疑 教学难点： 对解题思想的理解及解题方法的应用 布 置 作 业 节后检验学习结果题 教 学 内 容 与 方 法 步 骤 附 记 教学内容 第１章习题讨论课 1．教师引导学生提出问题，展开讨论 2．对各节后面的检验学习结果题讨论通过 3．对第１章检测题提出代表性问题 4．重点答疑第１章检测题 课题与主要 内 容 基本逻辑门，复合门电路，集成门电路 教学目的 与要求 了解各种基本逻辑门的电路组成，熟悉它们的逻辑功能；理解复合逻辑门电路的构成，熟记其逻辑功能。 教学重、难点 教学重点： 各种逻辑门电路，集成逻辑门电路的功能分析 教学难点： 集成逻辑门电路的功能分析 布 置 作 业 节后检验学习结果题 教 学 内 容 与 方 法 步 骤 附 记 教学内容 第２章 逻辑门与组合逻辑电路 ２.1 基本逻辑门电路 1．基本逻辑门 （熟悉与、或、非三种基本逻辑门电路的构成及其逻辑描述方法） 2．复合门电路 （了解与非门、或非门、异或门、同或门等复合门电路的构成，掌握其功能） 3．集成门电路 （熟悉集成门电路的产品系列，重点理解图腾结构的TTL与非门的功能分析，掌握OC门和三态门的适用场合及功能） 应用Powerpint 多媒体课件 教学，课程内容根据教学 情况可作临时性调整。 课题与主要 内 容 组合逻辑电路的分析，组合逻辑电路的设计 教学目的 与要求 了解组合逻辑电路的分析步骤，掌握其分析方法；了解组合逻辑电路的设计步骤，初步掌握较为简单的三变量组合逻辑电路的设计方法。 教学重、难点 教学重点：组合逻辑电路的分析和设计 教学难点：组合逻辑电路的分析步骤掌握及设计要点的掌握 布 置 作 业 节后检验学习结果题 教 学 内 容 与 方 法 步 骤 附 记 教学内容 第２章 逻辑门与组合逻辑电路 ２.2 基本