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（课堂设计）2014-2015学年高中生物 2.3 遗传信息的携带者 核酸拓展演练 新人教版必修1 基础演练 一、选择题 1．下列“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验操作步骤中，正确的是(　　) A．制片→水解→冲洗→染色→观察 B．制片→水解→染色→冲洗→观察 C．制片→染色→冲洗→水解→观察 D．水解→制片→冲洗→染色→观察 解析：盐酸水解后要及时把它冲洗掉才能进行染色。 答案：A 2．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中没有涉及的试剂是(　　) A．质量分数为0.9%的生理盐水 B．质量分数为8%的盐酸 C．斐林试剂甲液 D．吡罗红甲基绿染色剂 解析：在实验中，用质量分数为0.9%的生理盐水制作装片主要是为了保持口腔上皮细胞的正常形态；用质量分数为8%的盐酸处理细胞的目的有二：一是改变细胞膜的通透性；二是使染色体中的DNA和蛋白质分离；吡罗红甲基绿染色剂主要是对细胞中的DNA和RNA进行染色。实验中不涉及斐林试剂甲液。 答案：C 3．一只棕色的猛犸是动画片《冰川时代2》的主角。但科学家对猛犸的毛色提出质疑，科学家从4.3万年前的猛犸骨骼中提取到某物质，发现猛犸可能是一身金毛，该物质最可能是(　　) A．氨基酸 　　　　　B．蛋白质 C．DNA 　　　　　D．葡萄糖 解析：DNA是猛犸的遗传物质，控制毛色等性状。 答案：C 4．下列核苷酸中，在DNA结构中不可能具有的是(　　) 解析：核苷酸是构成核酸的基本单位，根据五碳糖的不同，将其分为脱氧核苷酸和核糖核苷酸两大类，其中构成DNA的基本单位是脱氧核苷酸，包含的碱基有A、G、C、T四种；而构成RNA的核糖核苷酸分子所含的碱基为A、G、C、U。可见，U是构成RNA特有的碱基，不应出现在DNA分子中。 答案：B 5．制作脱氧核糖核苷酸模型时，各部件之间需要连接，如图中连接正确的是(　　) 解析：每个脱氧核苷酸的磷酸和碱基都连接在五碳糖上，通常把碱基连接的那个碳编号为1，其他碳原子依次编号为2,3,4,5，磷酸是和5号碳原子连接的，而五碳糖的1号碳和4号碳上的羟基(—OH)通常脱水使五碳糖呈现环状。 答案：C 6．如图制作的DNA双螺旋模型中，连接正确的是(　　) 解析：解答此类题，要认真观察教材中的DNA分子的结构式，从中找出规律特点，脱氧核糖核苷酸的脱氧核糖在第三位碳原子上，与另一脱氧核糖核苷酸的磷酸结合形成脱氧核苷酸单链。 答案：B 二、非选择题 7．制作人的口腔上皮细胞涂片，将涂片浸在质量分数为8%的盐酸中30℃下水解5 min，将涂片用蒸馏水冲洗后，再用吡罗红甲基绿染液在20℃下染色5 min，镜检观察。 (1)在显微镜下会看到口腔上皮细胞的________被染成绿色，原因是______________________；________被染成红色，原因是_______________。 (2)通过该实验能得出什么结论？______________________________________。 (3)用人的血液制作血涂片观察红细胞，能看到上述现象吗？为什么？_________________________________________。 解析：甲基绿能使DNA呈现绿色，DNA主要存在于细胞核中；吡罗红能使RNA呈现红色，RNA主要存在于细胞质中；人的成熟的红细胞中无细胞核，因而不会出现被甲基绿染成绿色的现象。 答案：(1)细胞核　甲基绿使细胞核中的DNA呈现绿色　细胞质　吡罗红使细胞质中的RNA呈现红色 (2)DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中 (3)不能。因为人的成熟的红细胞中无细胞核且红细胞呈现红色，有颜色干扰。 8．完成下面有关DNA分子的概念图 解析：只要能够熟记DNA的分布和其结构层次，则不难完成该概念图。 答案：①脱氧核苷酸　②4种　③脱氧核糖　④含氮碱基　⑤脱氧核苷酸长链　⑥细胞核　⑦细胞质(叶绿体、线粒体) 能力提升 一、选择题 1．在做“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验时，如果选用植物细胞，则对其颜色有一定要求，这一要求及原因是(　　) A．选择深色叶肉细胞，因为其中有叶绿体 B．尽量选择浅色或无色的植物细胞，避免细胞本身的颜色对实验结果的观察产生影响 C．选择深色细胞，这样可以和实验结果形成强烈对比，便于观察 D．颜色无所谓，因为DNA和RNA与染色剂的结合具有特异性 解析：颜色反应对实验材料的要求是白色或近于白色，以免影响实验结果的观察。 答案：B 2．如图表示生物体内核酸的基本组成单位——核苷酸的模式图，下列说法正确的是(　　)A．DNA和RNA在核苷酸上的不同点只在②方面 B．人体内的②只有一种 C．③在生物体中共有8种 D．人体内的③有5种 解析：人体内既有DNA又有RNA，二者的不同表现在②