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投影片制作技巧 用不同颜色的线条 字少一点、大一点 多用图表、数据 简单 肢体语言与姿势运用的禁忌 1.弯腰驼背,老态龙钟； 2.坐立不安,手足无措； 3.神情慌张,左右摇晃； 4.缩头缩脑,忸怩作态； 5.得意忘形,夸张炫耀； 6.摇头晃脑,频频抖脚。 肢体语言与姿势的运用技巧 双肩放松,不高耸,不紧崩 腰杆挺直,抬头缩下颚 从容不迫,气定神闲 手势运用的禁忌 1.手插口袋,双手背后； 2.不自觉自摸； 3.敲桌面,玩弄MIC的线； 4.频以食指指向听众； 5.玩弄或挥动白板笔； 6.紧握讲桌或讲稿； 7.抓裤,拉衣,玩戒子； 8.左搓右揉,上摸下挤； 9.单调重复同一手势； 10.抠手,抠鼻,挖耳,抓头,遮嘴。 手势的运用技巧 1.自然,有力,不夸张,不繁琐 2.上臂不贴紧身体,勿抱于胸前or小腹前 3.适度范围约肩上10cm,腰下10cm 4.出掌要并指,出拳要紧握 5.剑指,手刀,摊掌均有所含意 6.运用格局视场面,大则尽情施展,小则明确有劲 眼神运用的禁忌 1.频频眨眼； 2.眼神闪烁不定； 3.紧盯某些学员； 4.特定话题,针对某学员； 5.看上,看下,看稿,看表； 6.眼神停留某人5秒以上； 7.上三白,下三白,左斜,右倾。 眼神流转的运用技巧 1.目光与听众接触3~5秒 2.完成一个思考or句子再做转移 3.照顾全场,以”S”or”Z”型作适当游离 4.熟记开场内容,避免眼神盯稿不放 5.眼神的方向与脸的方向一致 6.眼神视线与内容要统一 7.望向支持者,避开负面反应者 五分钟命题演讲 题目名称 建立信任-PPP的方法 理性+感性 开心金库和预演未来 共同参与（活动或发问） 辅助工具或教具 时间控制 你必须做到 分析表（C表） 刚才我所用的/技巧包括· · · 我原本有计划书，但于发表时未做到的是· · · 整个发表，我觉得满意之处有· · · 还可以改进之处有· · · 希望获得的回馈是· · · 下次作业发表，我做以下改变· · · 分析表（D表） 我观察到你用了下列/技巧 · · · 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 整个发表，我个人觉得你最好的是 · · · 你刚才的表现可以改进的地方是 · · · 下次作业或将来授课/发表时，我提议你 · · · 总结 相信自己具有巨大的潜能 通过训练可以做完美的PTT 有强烈的提升PTT能力的意愿 不放弃任何练习的机会 谢谢大家 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 课程结构 意识三层次 意识 下意识 潜意识 意识 下意识 潜意识 水面 冰山 四种课程结构 只有理性的了解，没有感性的认知 只有感性的认知，没有理性的了解 理性的了解与感性的认知均无 理性的了解与感性的认知并存 你喜欢听那一种课程？ 清楚/沉闷 了解却不易接受 卓越 了解且易接受 混乱 不了解也不接受 好玩/刺激 有趣但不了解 Ａ　Ｂ Ｃ　Ｄ 理性了解 感性认知 理性了解——What 什么信息 先写下将要发表的内容重点 设计大纲，并有系统地组织要点 搜集相关资料以充实发表内容 试行发表，是否需要修正 请他人协助，就题目发问 理性了解 内容 叫好 感性认知——How 如何表达 图表 故事 举例或案例 比喻 游戏或活动 感性认知 技巧 叫座 准备课程内容时的几个要点 不要选取你不熟悉的题目 事前想清楚想要说什么 先规划要怎样说 怎么说比预备要说些什么 更需要花费精力作准备 活动：资料收集 利用十分钟，尽量想出有关的内容 认为题目晦涩，资料搜集有困难，请举手 哪一方面需要帮助，内容？表达方式？ 用一分钟记下要帮助的地方，并请组员提供意见 请背向整组 从本活动中，获得哪些启示？ 启示一 倾听 联想 无压力 无须固执己见 对题目更清晰 启示二 学问有两种： 原已深植于脑海中，清晰深刻部分 主动寻找、探求、搜集、发掘而得者 创意=经验+新知 建立讲师形象 活动：建立学员与讲师的信心 你与讲师所诉的事情有无共通点？有哪些？ 某乙与某甲的共通点是什么？ 某甲