心理辅导活动课设计案例(30页)讲解.pptVIP

心理辅导活动课设计案例分析 温州市教育教学研究院 徐慧珠 [主题] 主体性、心理性、简捷性： 例如，学会欣赏、学会合作、学会学习、爱的天平 避免： 教师视线：例如，“给学生……”，“帮助学生……” 思政色彩、呼喊口号：例如，“全民节约，共同行动”、“诚信校园，诚信人生” 范围太大：例如“学会学习”，“走近青春” 主题 哲理性、艺术性、逻辑性： 例如，柳暗花明又一村，寸草报得三春晖，量体裁衣衣更美， 避免： 松散：例如，“心中有梦 学会选择” 极端：例如，“没有紧张的事，只有紧张的人” 根据年龄特点确定主题 例1.亲子交往辅导 小学：爸爸妈妈在爱我 初中：当父母不理解的时候 高中：寸草报得三春晖 人际交往主要理论：PAC沟通方式，首因效应，近因效应，人际距离，暗示效应， 根据年龄特点确定主题 例2.情绪辅导 小学：快乐之旅； 初中：情绪万花筒 高中：柳暗花明又一村 情绪调节主要理论依据：艾理斯的ABC理论和ABCDE调节方法，贝克的认知理论 根据学期时间确定主题 起始年级开学：适应学校、预算时间、科学复习、…… 考试前：学会复习、学会调节焦虑情绪…… 学期中间：其他 [适用年级] [设计理念] 针对：学生感兴趣的话题，学生中已出现或将要出现的心理困惑；学生中普遍存在的一种现象；学生心理发展任务。 (来源：调查、经验、理论） 开课意义 相关概念解释，本