《妙极了与糟透了》解读.ppt

同步练习 　一、一锤定音。 　　好莱坞（wū wù） 吝啬（nìn 1ìn） 呵护（hē hè） 　　二、补全词语。 　　赞不（ ）（ ） 勇（ ）直（ ） 相（ ）相（ ） 　　竭尽（ ）（ ） 兴高（ ）（ ） 直言（ ）（ ） 三、火眼金睛。（找错别字并改正） 　　鼓历（ ） 赞杨（ ） 刻服（ ） 哕索（ ） 　　娇傲（ ） 具怕（ ） 免强（ ） 拔涉（ 　四、联系上下文，理解下列句子。 　　1. 我感到庆幸——在我成长的过程中，既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严格要求我的父亲，是他们教会了我如何面对各种各样的“肯定”与“否定”。 　2. 首先我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方……我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉! 　五、课文内容回顾与延伸。 　　我做了充分的准备以迎接他的到来。首先，我将诗好好地重新抄写了一遍，然后用彩笔画上花边，最后，我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。 　　1. 用“——”画出语段的中心句。 　　2. “我”是如何准备的? 　　____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　3. 用“首先……然后……最后……”写一段话。 六、阅读能力展示台。 　　心灵上的大桥 　　窗外下着毛毛细雨，我被一道题难住了。唉!该怎么解呢?我坐不住了，就朝雨里走去。 　　在通往乡问的小路上，我遇到了一个大约六七岁的小男孩，他蹲在一滩积满了雨水的水塘边。细雨不停地飘落在他身上，头发梢上不断地滴着雨水，可他好像什么也没发觉。 “小弟弟，你在干什么呀?”我疑惑地问。 　　“造桥呗。”他连头也没抬，只将手中的一叠小木头往水塘里排列开去。 　　“造啥桥啊?”我好奇地又问一句。 　　“造大桥。”他边回答，边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。 　　“哦，‘大桥’造好啦!大家可以过桥了!”小男孩高兴地跳了起来。“啪”的一声，一脚踩得泥浆溅了开去，“大桥”倒塌了。 　男孩抓了抓头皮，不声不响地蹲下来，心疼地捡起木块，重新搭了起来，嘴里还嘟囔着：“这座木头桥不好，我长大了要造座又大又牢的桥。” 　　我被眼前的一切感动了：“木头桥”虽然没有搭成，可是男孩的心里已建起了一座理想之桥……他那种坚持不懈、刻苦学“造桥”的精神深深地感动了我，我不禁自问：“难道我不能像他一样，去解开难题吗?” 　我转身朝回家的路上走去。离小水塘越来越远了，可当我回过头来，透过蒙蒙细雨，隐隐约约看见小男孩还在认真地造着“大桥”呢! 　　是啊，每一个人都应该在心里建起一座理想之桥1 1. 用“ ”画出文中小男孩坚持不懈，刻苦学“造桥”的有关句子。（画出两处） 　　2. 在正确答案后的括号里画“√”。 　　（1）文章的结尾在全文中起什么作用? 　　A. 照应文章的开头。 （ ） 　　B. 总结全文。 （ ） 　　C. 点明中心。 （ ） （2）“男孩的心里已建起了一座理想之桥”，这座“理想之桥”指的是什么? 　　A. 一座又大又牢的桥。 （ ） 　　B. 树立起远大而崇高的理想。 （ ） 　　c. 造福于人类的大桥。 （ ） 　3. 根据短文内容填空。 　　“我”被________________深深地感动了。 　　七、小巴德写了第一首诗，爸爸妈妈的评价是截然相反的。联系自身情况想想，当你第一次写作文时，当你第一次学会做饭时。当你……你爸爸妈妈的评价是怎样的呢?并谈谈你的体会。 　参考答案: 　　二、绝口、往前、辅成、全力、采烈、不讳 　　六、1. ①他蹲在一滩积满了雨水的水塘边……可他好像什么也没发觉。 ②男孩抓了抓头皮……重新搭了起来。 2. （1）C （2）B 西师大版小学语文第十一册 正确读出下列字音 莱（lái) 坞（wù) 抄（chaō) 嗦（suō) 售（shòu) 吝（lìn) 讳（huì) 好莱坞 抄写 啰嗦 出售 吝啬 跋涉 直言不讳 兴高采烈 赞不绝口 争论不休 岁月流逝 勇往直前 相辅相成 竭尽全力 精心呵护 大声朗读课文，想想课文主要讲了什么内容？ 讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。 学习1-14自然段： 1.我八岁写的诗，父亲、母亲怎样评价？我有什么感受？画出描写人物语言、动作、心理的语句。 妈妈的评价： “妙极了！巴德，真的是你写的吗？ “本，