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教師助理員的工作職責與服務模式 國立彰化師大特教系葉靖雲 前言 「教師助理員」 教師助理員 (teacher assistants) 又稱為教師助理 (teacher aides)、教學助理 (instructional aides)、半專業教育人員 (paraeducators) 或半專業人員 (paraprofessionals) 「教師助理員」(續) 教師助理員提供班級教師教學和庶務方面的支援，以使教師有更多的時間投注在課程教材設計和教學層面上 「教師助理員」(續) 根據教師的教學方案協助學生學習、提供學生個別化的支持；配合教師提供學生行動和生活上的照護與協助 「教師助理員」(續) 目前大多數的教師助理員服務於小學和中學階段 影片：How to become a teacher’s assistants (2:01) /watch?v=ytZYZ7u642Y 教師助理員工作職責的法令依據 特殊教育法 特殊教育相關專業 人員及助理人員遴 用辦法 特殊教育法舊法第十七條第二項 「特殊教育學校 (班) 、特殊幼稚園 (班) ，應依實際需要置特殊教育教師、相關專業人員及助理人員。特殊教育教師之資格及聘任，依師資培育法及教育人員任用條例之規定；相關專業人員及助理人員之類別、職責、遴用資格、程序、報酬及其他權益事項之辦法，由中央主管教育行政機關定之。」 特殊教育法新法第十四條 「特殊教育學校 (班) 、高級中等以下各教育階段學校為辦理特殊教育應設置專責單位，依實際需要遴聘及進用特殊教育教師、特殊教育相關專業人員及助理人員。」 前項專責單位之設置與人員之遴聘、進用及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。」 特殊教育相關專業人員及助理人員遴用辦法 「特殊教育助理人員之職責如下：一、教師助理員：在特殊教育教師督導下，協助評量、教學、生活輔導、學生上下學及家長聯繫等事宜。」 教師助理員的工作職責 教師教學工作之協助 學生日常生活之照顧與輔導 學校行政之配合 工作職責一：教師教學工作之協助 協助教師執行學生個別化教育計畫(IEP) 上課時間，在教師指導下協助學生參與學習 提供個案學習、評量過程中必要之協助 協助個案學生行動訓練 協助個案學生復健訓練及輔具使用 工作職責一：教師教學工作之協助 協助教師進行與教學有關資料、圖書、刊物整理與文書處理 協助校外教學活動帶隊老師指導學生參與活動，並注意安全 協助導師輔導學生教室及公共區域之整潔活動及維護工作 協助教師與個案學生家長聯繫事宜 分配責任班級，協助教師處理學生事務；以全校學生為服務對象，互相支援 工作職責二：學生日常生活之照顧與輔導 協助教師輔導個案學生生活與行為問題 協助處理學生上下課偶發、意外事件 協助尋找並帶回上課時間在外遊蕩之學生 下課時間之學生生活輔導與安全維護 中午指導學生用餐與餐後清潔處理 協助處理學生生活自理事務 工作職責二：學生日常生活之照顧與輔導 隨車協助接送通勤學生，維護其上下車之安全 對生病或發生意外的學生給予必要之照顧及護理 支援保健室，協助接送學生校外就醫 隨時掌握學生動態，避免意外事件發生 工作職責三：學校行政之配合 每日填寫工作日誌，定期繳交 定期參與工作會報，檢討各項工作得失 確實完成各項工作之交接，以維護學生安全 配合學校重大活動做好支援工作 工作職責三：學校行政之配合 協助行政工作之推展及執行 重要會議及聯課活動之參與 依規定參加在職進修或研習 執行學校臨時交辦事項 影片：NC Association of Teacher Assistants: Our members sharing thoughts (9:05) /watch?v=jVqbc5bBpjQ Instructional differentiation become more effective by using a teacher assistant to work with smaller groups of students When there are two instructors in the classroom, the ratio of student-to educator is cut in half which gives more individualized attention to students, increasing the likelihood of their success A teacher assistant who is assigned to a particular classroom knows the students and the