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试卷评讲——原因、措施型主观题 重庆文理学院附中 任在菊 解题程序 1.审题 ①审读设问；（范围、方向、主体、问题） 范围：每个问题，要求学生所运用的知识范围。 方向：从指向看，可分为“是什么”、“为什么”、“怎么办”等。 ②明确主题，把握命题思考。 政治试题，特别是学科类综合题，一定会体现现实问题和时政热点，这也是政治试题的“思想”。把握命题人的思想，避免答题时一味从学科知识分析，而遗漏了“时政观点”。体现现实问题和时政热点的方式一般说来有两种:一种是直接体现、一种是间接体现、隐形切入。我们尤其要重视后一种切入方式。 2.阅读材料 ①提取和解读信息 不论是材料中的“有效信息”，还是设问中的“限定信息”都很重要。 ②调动和运用知识 A.储备和占有知识； B.从有效信息出发； C.正确“调用”平时该背知识，但不能“照抄照搬”，因为程序的背景材料是新颖的，设计的问题也是新的； D.运用科学思维方法，即辩证思维和逻辑思维全面分析和解决矛盾，如积极和消极、成就和问题等。有条理清晰地解决问题，如由近及远、先直接后间接。从有效信息出发，以有效信息为原点（坐标）回顾其上位、同位、下位知识，从知识结构和联系中去调动和运用知识。 ③构建答案 A.运用学科术语进行表述，要严谨、规范，要坚决杜绝非术语化现象； B.逻辑严谨、层次清晰，不可想一点写一点，思路混乱； C.书写要认真，段落要分明，注意序号化。 一、原因（理由）型主观题 1、题型特点 在原因（理由）型主观题中，原因（理由）一般是指事物存在的某种依据，包括理论依据和现实依据，在试题中往往直接表现为“为什么”，也可以表现为“必要性”、“理由”、“这样做的依据”等。 2、解题方法 （1）从分析其必然性、必要性和重要性的角度展开。必然性可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要。必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。 （2）从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答得越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。 （3）从政治、经济或文化、历史或现实、内外因等角度展开，要求具体问题具体分析。一般情况下要回答“这样说”、“这样做”的依据、意义（重要性）、必要性、可能性等，有也要回答“不这样做”的危害。在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治，有次序、有条理地展开说明。 41．北京是一个水资源紧缺的城市。据北京市水务局提供的信息，北京市人均水资源占有量低于300立方米，不足全国平均水平的1/8，低于国际公认的人均1000立方米的缺水警戒线。北京市发展和改革委员会负责人表示，2010年第四季度北京市将在部分小区试点居民阶梯水价，以每个家庭每月用水量为基数进行计算。阶梯水价是指将水价分为不同的阶梯，在不同的定额范围内执行不同的价格。使用的水量在基本定额之内，采用基准水价，如果使用的水量超过基本定额，则超出的部分采取另一阶梯的水价标准收费。 (1)价值决定价格。水资源紧缺的情况会提高供水成本，实行阶梯水价能够使水价真实反映其价值。(5分) (2)价格影响供求。物价的变动会影响人们的购买力，实行阶梯水价可以提高过度用水者的支出代价，降低人们的用水量，增强人们的节水意识，从而促进水资源节约。(5分) (3)价格变动影响生产经营活动。实行阶梯水价能提高水资源的利用效率，促进水资源的合理配置。(5分) (4)促进水资源的合理配置离不开国家的宏观调控。实行阶梯水价，有利于发挥市场、价格因素在水资源配置、水需求调节等方面的作用，减少水资源的浪费。(5分) 20年来我国国民经济发展指标 答案 ①坚持促进经济增长与提高人民生活水平相结合 ②坚持发展公有制经济与非公有制经济相结合 ③坚持发挥市场在资源配置中的基础性作用与加强国家宏观调控相结合。 ④坚持按劳分配与多种分配方式相结合。 二、措施类主观题 1、题型特点 材料信息一般是某事、某地存在一些列问题，问如何解决；或者是展示某地、某人成功的措施，问是如何取得成功的、给我们什么启示等。知识范围涉及经济、政治、文化、哲学等多学科。 2、解题方法 （1）落实主体。 主体明确的要围绕试题的主体进行发散思维，所答内容要符合角色身份；主体不明确的则要根据题目设置的情境，从不同主体的视角进行发散思维，考虑不同的主体在解决某一问题中负有怎样的责任，该作出怎样的努力。如企业应该怎样做、政府应该怎样做、个人（劳动者、农民、消费者）应该怎样做等。 (2)“三联系”分析。 一是联系教材，解答措施型试题时首先要做的便是联系教材，看看教材有没有给我们提供解决这一问题的措施或方法。