人教版语文七年级上第一单元短文两篇资料.ppt

导入新课 请欣赏蝉和贝壳的图片。 学习目标 知识与能力目标： 1、理解、积累“收敛、宽恕、聒聒、 卑 微、一丝不苟”等词。  2、摘录、体会文中富含哲理的句子。  3、体会作者的思想感情，理解生命 的价值。  4、培养把握主题词，准确理解文意 的精细阅读习惯。  教学重难点 1、引导学生抓住主题词，探究作者对人生的感悟，体味生命的顽强和美好。  2、学习《蝉》一文中欲扬先抑的手法。学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。  作者简介 小思（1939— ），原名卢玮銮，另有笔名明川，香港散文家、学者。祖籍广东番禺。她以笔名“小思”出版了散文集《路上谈》《承教小记》《日影行》《不迁》《彤云笺》《香港文学散文》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。 资料链接 小思1964年毕业于香港中文大学新亚学院中文系，翌年到罗富国师范学院学习，获教育文凭。1973年赴日本京都大学人文科学研究所研究中国文学。1981年，以论文《中国作家在香港的文艺活动》获香港大学硕士学位。小思还从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。 蝉的简介 蝉俗称“知了”，一种昆虫。最大的蝉体长4～4.8厘米，翅膀基部黑褐色。夏天在树上叫声响亮，用针刺口器吸取树汁幼虫栖息土中，吸取树根液汁，对树木有害。蝉蜕下的壳可以做药材。 作者简介 席慕蓉（1943— ），另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦·席连勃（蒙古语，即大江河）等，台湾著名诗人、散文家、画家。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》，散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。《席慕容和她的内蒙古》用优美的文字和亲手拍摄的照片，记录了席慕容自1989年与“原乡”邂逅后，17年来追寻游牧文化的历程。  资料链接 席慕容生于四川，幼年在香港度过，成长于台湾。于台湾师范大学美术系毕业后，赴欧深造。1996年以第一名的成绩毕业于比利时布鲁塞尔皇家艺术学院。曾任台湾新竹师范学院教授多年，现为专业画家。著作有诗集、散文集、画册及选本等五十余种，读者遍及海内外。近十年来，潜心探索蒙古文化，以原乡为创作主题。2002年受聘为内蒙古大学名誉教授。 读准字音 聒聒（ ） 宽恕（ ） 短暂（ ） 颤动（ ） 卑微（ ） 把玩（ ） 　 固执（ ） 收敛（ ） 一丝不苟（ ） 词语解释 收敛： 聒聒： 宽恕： 一丝不苟： 卑微： 上苍： 把玩： 写作特色 1、 托物言志的写法。 2、 夹叙夹议的运用。 课堂小结 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，让我们感悟深刻的人生道理：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 课堂练习 课后作业 1、生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望；生命是广袤的星空，绽放着智慧的花朵。请以“感受生命”为话题写一篇文章。 研讨与练习答案 一、首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好地活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。 3、比较两篇散文有何相同和不同之处。 相同之处： （1）都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。 （2）对于生命的理解都比较积极、认真。 （3）对于“物”的描写都细致人微，笔触清柔而自然。 不同之处： （1）《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。 （2）《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对。好好地活；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。 （3）《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在蝉的生命意义中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做