音乐活动《金孔雀轻轻跳》说课3资料.ppt

《金孔雀轻轻跳》说课 衡水市胜利小学 李红艳 目录 说教材 《金孔雀轻轻跳》是冀教版小学二年级音乐上册第三单元中的教学内容。本单元的主题是“美丽的孔雀”,旨在通过对本单元音乐作品的学习,利用多种途径和手段初步了解傣族音乐的特点,在音乐活动中感受美,体现美。 说教材 《金孔雀轻轻跳》是一首具有浓郁傣族风格的创作歌曲， 2／4拍，一段体结构，曲调清新优美，旋律自然流畅。配以 ×× ×× │×－│为主的节奏，好似傣家小朋友与小孔雀一起跳起轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲热情地讴歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 说学习目标 1 、启发学生用自然、优美的声音自信地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》,这是本节课的重点 。 2、了解傣族人民的风土人情，初步感受傣族音乐的特点。 3、学习傣族舞蹈的基本动作，激发学生用优美的傣族舞蹈与同学合作表演。这是本节课的难点。 4、指导学生用铃鼓和三角铁按指定节奏为歌曲伴奏。这是本节课的又一难点。 说学情 经过一年多的训练，二年级的学生已经能够简单说出歌曲的情绪特点，并能用打击乐器为歌曲伴奏，但注意力容易分散。在教学设计中我紧密结合学生的年龄特点，使课堂内容突出趣味性和游戏性，很适合二年级学生的学情。 说教法和学法 教学过程中，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过直观感受来更好地理解音乐，表现音乐。 整节课通过听、猜、唱、奏、编、游几个教学环节，让学生喜爱演唱并能表演这首歌曲，然后拓展到傣家风土人情和傣族音乐的认识，让学生在轻松愉快的环境中接受新知。 说教学设计 说教学设计 课一开始，我请全班学生听着葫芦丝曲《月光下的凤尾竹》陶醉地走进教室，营造了轻松愉快的傣家音乐氛围，为整节课奠定了良好的情感基调。 说教学设计 我是用谜语导入歌曲《金孔雀轻轻跳》的。不同的是我用了这首歌的前半部分旋律演唱这四句谜语， 3? 1? 3? 5 ︱5—?? ︱3? 6? 1? 2 ︱2—︱ 锦袍? 身上?? 穿，???? 花冠? 头上?? 戴， 3 ?1? 3 ?5 ︱1 ?6? 6︱ 2 ?1? 6 ?1 ︱1—︱ 尾??? 巴??? 象把 扇， 展开? 人人?? 爱。 ( 与此同时我向学生表演了几个优美的孔雀舞动作：) 说教学设计 在学习歌曲这一教学中，我注重突出唱、奏、编三个环节，在解决难点，突出重点的同时，把学生学习的主动性和积极性充分调动起来。 说教学设计 在熟悉了歌词和节奏旋律的基础上，我指导学生大胆尝试，用自然、优美的声音自信地演唱歌曲。这是本节课的教学重点。在此过程中，我采用多种形式让学生练习唱歌：齐唱、分组唱、分男女生唱、师生对唱、个别演唱等，充分发挥学生的演唱才能。经过这样的练习，学生对歌曲的掌握已是轻松自如了。 说教学设计 2、奏。这一环节是本节课的难点. 二年级学生经过一年多的训练已经有了一定的节奏感。但是让他们创编节奏还有一定难度，因此我先出示以下几个节奏型， A: × ○│× ○│× ○│ B: ×－│ ×－│ ×－│ C: ×× ××│×× ××│ D: × ×│× ×│× ×│ 然后让学生用打击乐器按固定的节奏分别打一打，再选一种自己喜欢的节奏型，用三角铁和铃鼓为歌曲伴奏，这样的设计既符合二年级学生的学情，又能培养学生的节奏感，也使他们有一定的成就感。