人教版八年级上册的第六单元第29课《湖心亭看雪》 教学设计.docVIP

《湖心亭看雪》教学设计 一、教学目标 1.知识目标： ①积累文中重要的文言实词、虚词。 ②了解作者和写作背景。 ③了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 2.能力目标 ①独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。 ②揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格。 ③把握文章运用的白描手法。 3.情感目标 本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，但又流露出消极避世的意绪，应批判地对待，历史地分析。 二、重点难点： ①深入理解本文的写景特点。 ②理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。 三、教学时数：二课时 四、教学过程： 第一课时 一、导语： 冬季中最温暖的日子无疑是下雪的日子，那飘扬的雪花，凝聚了春雾夏雨秋露的情绪，播撒而来，从每一个点上摩挲着我们，感化着我们，让我们享受热烈、静穆、自由。啊，下雪，真好！让我们步入张岱的世界，去品品《湖心亭看雪》。 二、作者及写作背景： 1.作者：张岱字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。 2.写作背景： 本文写于明王朝灭亡以后。作者对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着