资源共享课程建设探讨--教师培训讲座.pptVIP

课程目标设计：注重学生就业能力和综合素质培养，以满足市场需求和学生可持续发展需要 课程内容设计：注重学习内容与工作经验的一致性 课程实施方式：注重工学结合、校企合作，进行学分制和弹性学制改革 教学中存在的主要问题有以下四点： * 总结 * 1、课程价值取向不明—学科性知识还是工作过程知识？ 2、课程核心载体模糊—工作任务：是学生用来学习的工作任务，它准确地确定了高职教育的专业课程内容，即：课程内容不再是脱离具体工作情境和工作过程的点状的专业知识和操作技能，而是反映某一职业（或专业）最重要的专业能力的、综合性的“典型工作任务”。 3、课程改革生搬硬套 4、课程开发过程封闭——没有建立校企深度合作的课程开发机制 问题 * 能为地方的经济建设和社会发展做些什么，才能在地方综合建设全局上有你的位置 己要所欲 先施于人 观点一：有为才能有位 * “三双、四跟” 双重身份 学 生 双重角色 教 师 双重责任 领 导 学生、员工 教师、工程师 系主任、技术厂长 专业跟着主导企业走 教学跟着岗位能力走 课程跟着生产过程走 教材跟着任务项目走 做好四个“跟着走”的前提是学校跟着地方经济社会发展需要走 观点二：做中学、学中做、边学边做、以做为主 教师---担负着“教书育人”的神圣职责。学