安徽省名校名师2016年化学高考选修备考研讨会 2016高三复习指导意见(简)【安徽省教育科学研究院】.pptVIP

2015课标乙 0.849 0.681 0.529 0.815 12．W、X、Y、Z均为短周期主族元素，原子序数依次增加，且原子核外L电子层的电子数分别为0、5、8、8，它们的最外层电子数之和为18。下列说法正确的是 A．单质的沸点： B．阴离子的还原性： C．氧化物的水化物的酸性： D．X与Y不能存在于同一离子化合物中 0.591 0.417 0.55 0.364 安徽省教育科学研究院 一、试卷结构分析 全国理综卷化学试卷结构如下： 　　必考内容： “化学1”、“化学2”和 “化学反应原理” 选考内容： “化学与技术”“物质结构与性质”“有机化学基础”的内容，考生从三个选考模块中任意选考一个模块。 　　3道必考题的题型基本稳定，分别为实验与探究题、无机综合题、反应原理题。 ? 选择题 主观题 选考 安徽卷 7题，42分 4题，58分 ? 全国卷 7题，42分 3题，43分 3选1，15分 试卷结构：7+3+3 1 客观必做题（7×6分 42分） 必修一、必修二、化学反应原理 主观必做题（3题，共45分，大致每题15分）。 化学原理题（15分） 无机综合题 （15分） 实验与探究题（15分） 主观选做题（3选1，15分）。 化学与技术；有机化学基础；物质结构和性质 相似点： 1. 突出主干知识和新增知识的考查 2. 题型基本稳定 3. 重视情境的设置 4.关注综合性（学科内和学科间）和开放性 5.体现能力立意 相似点 1.考查核心知识，扩大知识的覆盖面，保证考查效度 2.重视化学与生活、生产实际的联系，考查基本科学素养 3.以化学实验和工艺生产为情境，加强探究和应用能力考查 二、试卷特点分析 试题特点 4.试题来源真实、形式丰富，考查信息能力和自主学习能力 5.融合模块知识，尝试学科间综合，考查综合能力 6.注重化学语言运用及合成路线的考查，促进高中化学课程改革 二、试卷特点分析 Ksp计算， Kp,电子式， 显碱性，无水硫酸镁除水,有机合成路线设计，杂化轨道，配合物、晶胞和晶体密度的计算，晶体的类型及配体等等 不过度关注不同教材版本的表述 2.选择题考点分布及题型稳定度不同。安徽：6+1 STSE题 有机化合物基础知识 物质结构与元素周期律 化学实验 电化学原理 阿伏加德罗常数 离子反应和微粒共存 盖斯定律和反应热 化学反应速率与平衡 水溶液的离子平衡 元素化合物 全国卷选择题基本稳定的命题范畴，但具体考点有变化。 7 2013 2014 2015 7 油脂及能源 生活中化学常识 食品干燥剂 8 芳香烃，烯的性质 取代芳香烃的同分异构现象 羧酸酯的组成 9 物质中微粒数目的计算 物质的性质，质量守恒 原子结构与元素周期律 10 离子方程式的书写 基本实验操作 阿伏加德罗常数 11 原电池 溶液中微粒浓度的大小关系 羧酸同分异构现象 12 盖斯定律 原电池基础 海水开发利用 13 溶液PH和沉淀溶解平衡 盖斯定律的应用 基础实验 2014年河北和全国选择题答题情况统计（课标乙） 题号 分值 得分率 % 全国得分 率 % 2015年 课标乙 7 6 49.98 41.7 8 6 81.95 78.6 9 6 35.17 35.9 10 6 68.45 67.2 11 6 65.99 68.5 12 6 75.48 74.7 13 6 36.64 36.7 合计 59.09 57.61 2013年河北省选择题答题情况统计（课标1） 第10 银质容器表面变黑的处理）、11（溶度积常数的应用）、12（有机物同分异构）三个小题的得分率较低。特别是12题得分率最低。 3.主观必考题分析 实验与探究题：难度较小，能力侧重点是实验基本方法的迁移应用为主，在2015年的全国卷实验题中首次出现了开放性的实验设计问题（安徽卷专利）。科学探究方面较安徽低，实验技能要求较安徽高。出现陌生仪器（如球形冷凝管等）；重仪器连接（2015.26题 无机综合题：强调对工艺流程的分析解读，与安徽卷基本一致。但流程的呈现方式不同；新情境下书写化学方程式的数量和质量要求更高。一些教材上没有但实际运用、习题训练中常见的知识也被认为是学生应知应会的；如四氧化三铁不和酸反应，磷酸二氢钠显碱性等。 反应原理题：从非连续文本中接受、吸收和整合信息的能力的要求较安徽高；化学计算的量和难度较安徽高 如物理计算）。 化学实验：考查仪器名称、实验安全、有机反应产物的判断、分液漏斗的使用、物质的分离提纯、蒸馏操作、产率的计算 化学实验：考查仪器名称、物质的分离提纯、平衡的移动、仪器的选择与安装、产率的计算等 实验探究：考查实验产物的判断和现象的描述、实验装置的作用、实验仪器的