六年级数学上册《比的基本性质》-—-教案设计.docVIP

第2课时　比的基本性质 教案设计 设计说明 本课时的教学是在学生学习比的意义以及比与分数除法的关系等相关知识的基础上进行的鉴于教材的教学内容比较集中和学情实际本节课的设计有以下特点： 复习铺垫理清关系 上课伊始通过复习题使学生加深对比的意义商不变的性质以及分数的基本性质的理解理清比与分数除法的关系为学习新知作好铺垫 2.转化类推理解性质 教学比的基本性质时从已有知识入手通过恰当的提问引导学生建立新旧知识之间的联系领悟用旧知学习新知的方法发现比的基本性质与商不变的性质以及分数的基本性质之间可以互相转化的本质理解和掌握比的基本性质 3.体验总结发现方法 教学应用比的基本性质化简时先引导学生动手体验再引导学生结合亲身体验总结出每类比化简的方法最后引导学生发现化简比与求比值的区别概括出化简比的方法和步骤使学生对新知的运用能力得到提高 学前准备 教具准备　课件 教学过程 复习铺垫 什么叫两个数的比？（两个数相除又叫两个数的比） 比与分数除法有什么关系？（引导学生明确：比相当于分数相当于除法；比的前项相当于…… 3.商不变的性质和分数的基本性质各是什么？商不变的性质是：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外）商不变分数的基本性质是：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外）分数的大小不变 设计意图：回顾比的意义和商不变的性质以及分数的基本性质理清比与分数除法的关系为探究比的基本性质作好铺