五年级英语上册第一单元教案解析.docVIP

Unit1 What’s he like? （第一课时） 教学目标 知识目标 1.能听懂问句：Who’s your art teacher?What’s he like?并能做出正确的回答。 2.能够听、说、读、写单词old,short,thin,tall,strong，并能在上下文中理解其意思。 能力目标 3.能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s find out中的简单任务，找出正确的画面。 4.能够听懂、会唱歌曲My New Teacher 情感目标 培养学生热爱、尊敬老师的情感。 教学准备 重点 Let’s learn部分的单词：old, short, thin, tall, strong, young, funny,kind.要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词,在情景中学习新单词,并逐步学会听、说、读、写单词old,short,thin,tall,strong. 难点 难点：Let’s start，这部分在学生用书中首次出现，教师在教学过程中可以把其作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。 教具 教学挂图、单词卡、录音机、磁带 教学方法 情景教学法 图示法 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 备注 1. Warm-up 2.Present-ation 3.practice 1.Show a picture of some classrooms.( 采用图片形式) music room/ art room/ computer room2.继续采用图片的形式：将各个老师贴到相应的教室里。Who is he/she? 3.根据以前学过的描述物的形容词，结合呈现的师自编一个Chant 课堂气氛，激发学生性。出示一个有趣的老师的片。引出funny.1.出示一些任课老师的片。问：Who’s he/she? 2.教师拿其中一张照片进行形容。He’s our Chinese teacher. He’s tall. Look at Art teacher. He’s short and thin. Etc.3.问：Who’s he/she? What’s he/she like? 4．出示猪八戒和Zoom的图片。What’s zoom like? 引出heavy. 5.比较两个老师一个年轻一个年老。引出 young and old6.教学kind, funny.出示一个和蔼可亲的老师的笑脸。What’s she like?引出 kind.1.放录音 Let’s learn.” 2指导 3. 组织 认读 回答He/she is our Music/ Art/ Computer/ Science teacher. 先跟说，再练习自编 认读funny. 学生回答： He/she’s our Music/Chinesen/ Art teachter. Etc.学生刚才老师形容的一样回答问题。heavy. 学生逐个说：I’m old, you are young.kind. 听录音 Let’s learn.”.Chant: My grandpa is old, my mother is young.My father is tall, my little brother’s short.Zoom is heavy, Zip is funny.Let’s guess.活动形式 两人小组 作业 设计 Let’s tryCheck up the answers. 板书 设计 Unit one What’s he like? tall strong old funny short thin young kind Unit1 What’s he like? （第二课时） 教学目标 知识目标 听懂会说并在实际情景中运用以下对话 Do you have new teachers.? Yes, we have a new English/math/ art/science teacher. Who’s your English/math/art/science teacher ? Mr/Miss…… What’s he/she like ? He’s/ She’s …… 能力目标 1.了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。 2.能将所学句子运用到游戏中去，并能在实际中进行运用。 情感目标 培养学生热爱、尊敬老师的情感。 教学准备 重点 重点：重点掌握的句型是:Who’s your math teacher? Mr. Zhao. What’s he lik