文言文阅读之句式及翻译、准确断句教案分析.ppt

二轮复习专题之 1、用“者”、“也” 表判断。 “者”表停顿，“也”表判断。 3．动词“为”“是”表判断（注意和代词“是”的区别） 4、主谓直接表判断的 5．用“非”“未”“弗”“无”“莫”“毋”等否定词表示判断。 高考真题 闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。(2005年高考天津卷)　　 翻译：听说太子您想要用我的原因，是想终止大王对斗剑的喜好。 高考冲关 2010年江苏：治其家，有常法，其饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完；所至官舍虽卑陋，而庭宇洒扫必肃以严；其平居语言容止，必怡以和。吾穷于世久矣，其出而幸与贤士大夫游而乐，入则见吾妻之怡怡而忘其忧。使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。吾尝与士大夫语，谢氏多从户屏窃听之，间则尽能商榷其人才能贤否，及时事之得失，皆有条理。 高考真题 晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。(2005年高考广东卷)　　 翻译：朱晖做官很正直，被上司嫉恨，所到之处，他都被人弹劾。 2010年山东卷：已而瘗（yì埋葬）其书嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百人，皆好言兵，然无一人及甫者。刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。 宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置 高考真题 赵国何求而不得也。(2005年高考天津卷)　　 翻译：在赵国想要什么而不能得到呢？ 高考冲关 2010年浙江卷：叟孤飘坎壈，未有仕路，遂入汉中。刘义隆梁秦二州刺史冯翊吉翰，以叟才士，颇相礼接。授叟末佐，不称其怀。未几，翰迁益州，叟随入蜀，多为豪俊所尚。时蜀沙门法成，鸠率僧旅，几于千人，铸丈六金像。刘义隆恶其聚众，将加大辟。叟闻之，即赴丹阳，启申其美，遂得免焉。复还于蜀。法成感之，遗其珍物，价直千余匹。叟谓法成曰：“纬萧何人，能弃明珠？吾为德请，财何为也？”一无所受。 1、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 2、四海之大，有几人欤 。 高考真题 良欲籍农故为兵者，民大恐。(2003年高考安徽春招)　　 翻译：吴良想对原先当过兵的农民登记编册，老百姓十分恐慌。 高考冲关 2010年上海秋季卷：鄂州崇阳，素号难治，乃徙公治之，至则决滞狱百余事。桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。公自临其狱，出因坐庭中，去其桎梏而饮食之，食讫，悉劳而还于狱，独留一人于庭。留者色动惶顾，公曰：“杀人者汝也。”囚不知所以然。公曰：“吾视食者皆以右手持匕，而汝独以左手，死者伤在右肋，此汝杀之明也。” 翻译下列句子： 青，取之于蓝，而青于蓝 。 上大夫短屈原于顷襄王 。 具告以事。 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 高考真题 乃招其酋豪，谕以祸福，诸蛮皆以君言为可信。(2004年高考浙江卷)　　 翻译：于是召集他们的首领，把福祸(利害关系)告知(他们)，各部落都认为许逖的话是可信的。 高考冲关 4、主谓倒装 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。 如：“甚矣，汝之不惠。” “美哉,我少年中国。” 不仁哉！梁惠王也 。 高考冲关 2010年江苏：谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。卒之夕，敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。然谢氏怡然处之。 省主语：沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。 省谓语：一鼓作气，再而衰，三而竭。 省宾语：项王曰：“壮士！赐之厄酒。”则与斗厄酒。 省介词：荆州之民附操者，逼兵势耳。 高考真题 与通都大邑相去远，或二三百里，虽至近亦且半之。（2008年湖北卷） ??? 译文：与交通便利的大城市相距甚远，有的达到二三百里，即使是最近的，也有将近一半的路程。 解析：这里“或二三百里，虽至近亦且半之”中的“或”后省略谓语“达到”，“亦”后省略谓语“有”。 高考冲关 2010年广东卷：丁丑，俞瑱在居庸关剽掠，居民窃走来告，上①曰：“居庸关山路险峻，北平之襟喉，百人守之，万夫身窥，据此可无北顾之忧。今俞瑱得之，利为彼有，势在必取，譬之人家后户，岂容弃与寇盗。今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易；若纵之不取，彼增兵守之，后难取也。”乃命徐安往讨之、安攻其城，俞瑱走怀来，依宋忠。捷至，上曰：“使贼知固结人心，谨守是关，虽欲取之，岂能即破？今天以授予，不可失也。”乃令千户吴玉守之。 5、把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 （3）母欺子，子而不信其母，非以成教也。 翻译:母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲，这不是教育孩子的方法啊。 5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2)彼知吾将用之，必不吾予也。 （2）他知道我们将要任用管仲，一定不会（把管仲）交给我们。 固定句式 　　固定句式是文言文中的一种特殊现象，在翻译时有相对固定的格式。如果