关于一线教师课题设计与规范的问题祥解.pptVIP

具体而言： 1、建立专门档案袋 2、记录好每一个环节的工作 3、重视阶段性小结或反思 4、勤读书、勤写作 5、结题时进行全面整理和反思，写好结题报告 进行课题研究的最大好处就是强迫自己看点书，强迫自己思考一些问题，强迫自己写点东西。 这是一个追求变革和创新时代。谁都无法预料下一个教学改革热点会引领怎样的新潮流，但可以肯定的是，我们每一个教育工作者都会被各种概念和理论所裹挟，并在改革与创新的潮流中身不由己。 “让学生佩服你，就是最好的教育效果！” “如果你每天落后别人半步，一年后就是一百八十三步，十年后就是十万八千里！” 2015年5月20日 关于一线教师课题设计与规范问题 陈伟达 广东省教育学会教育哲学专业委员会理事 广东省孔子文化研究专业委员会会员 广州市番禺区教育学会理事 中学语文高级教师 （一）先讨论几个问题：（看可以得出什么结论） 1、普通教师一天都在做什么？ ——备课、上课、改作、辅导、开会、活动、看管学生…… 2、那些事情需要投入研究的？ ——所有事情都要投入研究精力的，否则就低效！ 结论一：普通的学科教师其实天天都在做着研究！ 3、天天做着研究，又天天与研究擦肩而过，这是为什么？我们的老师的问题出在哪里？ 结论二：问题出在缺少定点思考，少了整理和升华！ 4、能否改变这种状态？ 结论三：普通的学科教师可以做科研，而且一定要进行教学研究（好听些——叫科研），这是教师专业化成长的有效途径！ 其理由如下： 1、可以促使自己对问题进行系统思考，有利于更深、更广地看问题； 2、可以促使自己去读点书，有利于丰富自己的文化素养； 3、可以加速自己的职称晋升，有利于丰富自己的成果，提升自己的业务水平； 4、可以增加职业的附加值，有利于增加成功感，增加收入，提高生活幸福指数。 【题外话】： ★——中国企业竞争优势不是核心之争优势，而是价格比较优势——不是长久之计。（报纸的话） ★——现在我们有很多教师与别人竞争，不是内力的积淀，而是外力的比拼——不是长久之计。（身体会垮的，我引申之） 我仿写《红楼梦》的《好了歌》，也作共勉吧： 教师都晓身体好，只因成绩上不了，终朝只盼提高些，待到高时病多了。 教师都晓休闲好，只因差生太多了，终朝只恨学生差，待到好时人残了。 教师都晓职称好，只因忙碌困身了，终朝都想快晋升，待到升时退休了。 （二）再思考一个问题： 普通教师如何进行课题研究？ ★策略： （1）把常规工作专题化！每学期突出一点，集中一点，突破一点。（如作文、如阅读、如计算、如口语、如实验） （2）把专题工作系列化！做好一个方案，读一两本书，做几节课例尝试，积存一些资料，写好一份总结。 （3）把过程与实际结合起来！在常规的工作中有意识去尝试 ，逼自己去思考，多找参照系（别人的经验和方法）。 一句话，规范撰写，依规申报，严格过程，确保实效。 具体说——番禺区科研课题申报书.doc 选题，要适切规范； 论证，要尽量丰富； 目标，要切实可行； 内容，要具体可检； 步骤，要清晰翔实； 措施，要简明有力。 ——世事有难易乎，为之则易，不为则难。（清·彭端淑） 1、设定一个视点： 根据教科所“教育科研十二五规划”的选题指南来做，如“课程实施、课堂教学、质量评价、区域课程建设、学校发展、教师发展、学校文化建设、高考中考、推广应用”等。 注意：视点口子要小！每一个领域或范围都有无数个小话题，如课型、案例等。如，“小学课本剧微加工的案例研究” 2、进行规范命题： “研究对象+研究内容+研究方法” 试比较两个题目： 如，小学语文阅读课型教学策略的实证研究 如，“小学数学生活化与课堂教学（计算题和几何图形）的整合研究” 再比较两组题目—— A、城乡结合部初步富裕家庭与孩子成长的互因关系个案研究 A’、高年级学生心理健康教育策略研究 B、弘扬传统文化，构建xx校园的研究 B’、xx小学构建xx校园的校本行动研究 再看如下题目——规范否？ （1）课程实施 ●中小学学科课程有效衔接策略的研究 ●高中学科课程选修课有效实施的研究 ●学科活动课程开发与实施范式的研究 ●综合实践活动课程有效衔接的研究 （2）课堂教学 ●不同知识类型教学策略的实证研究 ●学科不同课型教学策略的实证研究 ●不同类型学生教学策略的实证研究 3、进行深入思考： 为什么要研究它？其价值何在？大概可以怎么去做？这样做了，估计会产生什么效果？ 注意，要有价值和可能才去做! 4、写好一个方案：要尽量规范! ★研究方案的基本框架 一份课题申报表通常包括：课题论证和课题设计两部分。 课题论证：有“课题名称”、“研究背景”、“国内外相关研究评述”、“主要参考文献”和“研究理论基础”、“特色与创新”等