《搭石》说课内容课件.pptVIP

2．还从哪些词句让你感受到美？（清波漾漾、人影绰绰）“绰”有三种解释： A宽；不狭窄 B宽裕；富裕 C形容姿态柔美。想一想，“人影绰绰”的“绰”是什么意思？ （设计意图：渗透双基训练，使学生的基础更扎实。） “清波漾漾、人影绰绰”是什么样子？谁能用自己的话告诉同学们？这是一种什么美？（图画美）你能把这种感觉读出来吗？（生读） （设计意图：训练学生的想象与表达能力，同时通过这种方法加深学生对这两个词的理解。） 真美！这既像是一幅美丽的画，又像是一首清丽的小诗，（点击变成诗的语段）谁来读？读出诗一般的韵律美　　 每当上工、下工， 一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！ 前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去， 踏踏的声音， 像轻快的音乐； 轻波漾漾， 人影绰绰， 给人画一般的美感。 （设计意图：把文段诗化，给文本增添美，让学生更容易读出感情，体会美。） 3.小结：因为走搭石的人，不抢路，不突然止步，动作是那么协调有序，才有了这一幕幕和谐、富有诗意的画面。因为和谐，搭石，构成了家乡的一道风景。　　 过渡：一行人走搭石是美丽的风景，那么两个人面对面走又是怎样的情景呢？用文中的句子来说。 （三）学习第4自然段　　 1.出示：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。 （1）两个人面对面走搭石有抢着过吗？（