打造教师核心竞争力的五项技能要点.ppt

凹凸丨金鑫 打造教师核心竞争力的五项技能 凹凸 金鑫 经验总结分享 凹凸教学实战 为什么教师会频繁跳槽 教师怎样才能做好复制 怎么让教师创造更大的价值 为什么教师会带走学生 课时费高，利润低 为什么很多教师部该做什么，工作不饱和 教师不稳定，工作积极性不高 教学管理常见问题重点 这些问题是否我们都经历过。。。 凹凸 敬告 个性化教师基础职责：成绩提升、能力获取、求学决策、升学规划 以下的交流，关于教学，又不止于教学 与各位校长探讨教学管理必须掌握的五项技能 一切与流程相关 教师一日工作轴建设 技能1. 教师不清晰自身工作重点，身兼多职或职责不清，工作没有规范 校长顾虑：多多做事，多线熟悉，多多督导，事必躬亲，每日唠叨，减少成本 教师反映：事实均做，没有主线，回归教学，没有流程，日复一日，日日如新！ 凹凸技能：建设教师一日工作轴，理清关键岗位事件，规范行为、标准动作！ 工作 内容 工作标准 时间节点 备课 课前交流会(新生) 参加家长或学员的第一次课前交流。 准确记录和了解新生的在校成绩、学习习惯、兴趣和爱好、学生个人的学习态度、方法等重要信息，作好第一次备课准备 课前 备学生 1． 全面掌握学生最新的考试试题 2． 根据学生个性有针对性的备课 课前 备家长 了解家长的需求和对凹凸寄予的特殊的希望。 课前 备内容 1．适合学生的授课内容，内容的难度要适中： 2．根据学生的年级选定入学测试的内容 课前 备方法 1．基于对以上信息的理解找到最适合学生的学习方法(测试方法、讲解方法、)， 原则是以沟通为主，首要的目的是取得学生对教师的认可。 2．做好第一次课学生或家长可能提出的问题的准备。 课前 课后信息反馈 1． 认真填写教案后的课后记并及时反馈给学管师 2． 反馈新生的课堂表现、学习能力、态度、方法、习惯以及学生成绩等问题 课后 阶段性 辅导方案 3次课后完成“阶段性辅导方案” 1个月内 授课 作业检查 1． 每次课前检查上次课预留作业，进行点评 2． 指导学生使用《错题本》 课前 辅导原则 激趣引题、梳理知识、点拨提高、智能提升、当堂检测 课堂 教学内容 l 突出知识点中的重点、难点、考点 2 找准学生的薄弱点 课堂 课后小结 1． 总结教学效果的评价 2． 改进措施，指导下一堂课的教学 课后 教研活动 学科研讨 每周学科(语、数、外、理、化)小组的研讨会 每周 教研活动 1．学习中心组织的教研活动；2 考纲学习；3 撰写教学成功案例 4．撰写教学研讨论文 5 命题方向研究等 日常 续单 新签 引导自己所教学生进行转介绍。 日常 续费 学生结课前1个月，作续费引导并续费。 日常 课时 完成 动员 1、主动做学生思想工作，不请假，不无故旷课，保质保量的完成课时计划 2、为了提高教学效果，做加课时的引导，调整教学课时计划 每周 做好 定位 成本vs利润的平衡 教师角色任务分配路径图 技能2. 教师成本日趋增高，学生收费与教师课酬那点事过于纠结 校长顾虑：竞争激烈了，课时费上去了，收费下来了，成本增加了 教师反映：行情多变了，漫天要价了，学校小气了，我是否该走了 凹凸技能：绘制教师角色任务分配图谱，教师与课程匹配，梯度设置课程 教师角色任务分配路径图 兼职老师 答疑 | 授课 | 校对讲义 学科带头人／教研员 试卷分析 | 大型讲座 考试前沿分析 10% 25% 一线老师 学科讲座 | 定向小班 高端个性化课程 | 培训教师 全职老师 授课 | 编写讲义 | 开发课程 论坛发布话题 | 原创教研 50% 15% 左手蓝领 , 右手白领 教师胜任力模型 技能3. 教师招聘、遴选、通道建设不够，贡献值不突出 校长顾虑：为什么待遇不错，教师还会走？为什么教师会频繁跳槽？ 教师反映：自身能力与学校要求不吻合，没有发展平台 凹凸技能：制定教师胜任力模型，确保匹配 . B 管理型学科人才 胜任力模型 A . 技术型学科人才 胜任力模型 开门两板斧 看清 自己 30S-30M:30原则 试卷分析、模拟真题 100%输入VS 100%输出 三阶论“破冰-接纳-崇拜 考试信息的传递性 提分--决策--规划 课堂上有效地互动 老师适应学生 生动的开场白设计 知识框架总领全局 知识点的趣味引入 讲义的设计和拓展 技 术 型 学 科 人 才 胜 任 力 模 型 面试、第一次课、 DEMO课介绍、课程设计 第一节课、每次课 第一节课黄金法则 个性化服务的传递 授课艺术 优秀的老师 编写优秀讲义 教师能力 撰写优质招生简章 撰写优秀文章 （意见领袖）