[中学联盟]吉林省梅河口市曙光镇中学人教版七年级生物上册第二单元第一章第一节 练习使用显微 教案.docVIP

课题 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节 练习使用显微 课时 1 备课时间 授课时间 教学目标 知识与技能[来源:学科网ZXXK][来源:学,科,网Z,X,X,K] 说明显微镜的构造和作用。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 过程与方法 能独立使用显微镜，观察到清晰的图像 情感态度与价值观 认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 重点 （1）显微镜的使用方法。 （2）学生独立操作能力的培养。 难点 规范使用显微镜，并观察到物像。 关键 教法、学法 实验法 课型 新授课 教学准备 准备显微镜，纱布，玻片标本 教学流程 教师活动 学生活动 二次备课 （一）走进新单元 学生读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位教师指导学生看书中35页图，提问、朗读，引出主题。 。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。 （二）导入新课 幻灯片播放，在显微镜下观察到的细胞图片。提示图中细胞是被放大了百倍以上。并提示观看一下自己眼前的显微镜。 学生观看幻灯片，并观看显微镜，思考得出：要了解细胞，必须借助显微镜。 （三）讲授新课 1.显微镜的构造 师：我们黑板有挂图，课本有彩图，如果有实物就更直观了，在我们请出显微镜之前请同学们先看书：如何正确取镜和安放。在我们安放目镜的时候手指不能触摸镜头，这样很容易污染镜头。 师：课前让同学们了解显微镜的发展史，下面请一个同学来叙述。 师：大家现在看到的是什么显微镜？ 师：下面，两人一小组，对照实物显微镜，认识显微镜，探究各部件的功能。 要求： ①人人动手；②提出主要注意事项：静（不能影响他人）、轻（动作要轻，要爱护仪器，做到动手之前先看清楚想明白）、净（保持显微镜和实验室的整洁，尤其是不能弄脏和损坏镜头）。 师：下面时间，小组互相检测 2.显微镜的使用 （1）取镜和安放（右手握镜臂，左手托镜座） 指导学生看书37页：取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要碰摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明发展过程。提问：我们现在用的是什么显微镜？ （2）对光（升、转、调） ①低倍物镜对准通光孔。 ②左眼看，右眼睁。 ③转动反光镜，看到明亮的视野。 （3）观察 ①标本放在载物台上，压住，正对通光孔。 ②镜筒先下降，直到接近标本。 ③左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。 教师进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍四种观察标本： ①写有“e”字的玻片； ②印有数字的透明纸； ③动植物玻片标本；要求学生先看书，然后指导学生动手观察。（建议先观察2号标本） 学生有迫切动手观察的欲望。带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。 教师巡视，发现普遍存在的问题，学生情况不一，部分同学没看到物像。 教师强调： ①用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔。 ②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。 ③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。 ④镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。引导学生继续观察。④写有数字的不透明纸。 教师使学生明确： ①物像是倒像 ②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数 ③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。 ：迅速看书，动手取镜和安放。 生：叙述显微镜的发展史。 生：光学显微镜。 生：两人一小组，看书对照实物认识显微镜的构造，说出各部件的名称。 生：学生活动。 学生迅速看书，动手取镜和安放。 学生积极发言，叙述显微镜的发展史。 学生回答是光学显微镜。 请一名同学上前演示。学生认真观看。 巩固练习 1、出示精选习题 2、总结归纳 3、作业：课堂 家庭 板书设计 第一节 练习使用显微镜 构造 取镜和安放 显微镜 对光 使用：方法步骤 观察 整理 教后记