人教版九年级下册（新）第十一单元课题3《金属资源的利用和保护》教学设计.docVIP

课题3?金属资源的利用和保护 　　教学目标 　　1．知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。 　　2．通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。 　　3．增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 　　教学重点：了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲。 　　教学难点：冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算。如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。 　　课前准备：金、银戒指；镊子；酒精灯；火柴等。生锈的铁锁、因锈蚀穿孔的铜壶、长期未用的菜刀、几段生锈的铁丝、不能用的水龙头等。学生：课外收集的我国钢铁厂情况简介材料；重晶石等矿石样品。在一周前做好的铁钉锈蚀条件探究的对比实验。 　　教学过程 　　一、引入新课：实验导入 　　教师演示金、银戒指在酒精灯上灼烧的实验，学生观察实验现象，分析“真金不怕火炼”的原因，以及钠、镁等金属为什么在自然界中不能以单质形式存在，而是以化合物形式存在于各种矿物之中的原因。 　　播放动画：金属资源的利用和保护------矿石 　　学生出示课外收集到的矿石样品（重晶石、赤铁矿石等），朗读有关矿石的产地、产量、钢铁厂的名称等背景资料，课件展示人类最早使用的铁矿石──陨铁等其他矿石样品。阅读课本，解读插图，讨论炼铁时铁矿石选取的方案，使学生弄清楚为什么选取这种矿石的原因。理解化学与社会和技术的相互关系。 　　二、新课学习 　　1.?铁的冶炼 　　播放动画：金属资源的利用和保护------二、铁的冶炼 　　出示多媒体课件高炉炼铁过程中的一氧化碳还原氧化铁的模拟实验。 　　讨论： 　　①实验前先通入一氧化碳的原因； 　　②尾气处理办法； 　　③分析工业炼铁的原理； 　　④分析原料产物是否为纯净物； 　　⑤得出哪些结论等。例题自学。 　　2.金属资源的保护 　　出示铁锁、铜壶、菜刀、铁丝、水龙头，分析还能否使用。畅所欲言所观察的现象、分析得到的结论以及对发生的现象的解释。相互评价各小组的实验效果、结论和解释是否合理。推广到工业、农业和各种生产生活中如何防止铁生锈。尝试介绍几种防止铁生锈的方法。 　　分析铁锁、菜刀、铁丝、水龙头锈蚀的原因，讨论防止它们生锈的方法，推广到学生身边的金属用品如文具盒、自行车、铁桶等经久耐用的技巧。 　　播放视频：铁生锈的条件 　　（1）矿物可供开采的年限坐标分析图； 　　（2）金属回收公司情况介绍； 　　（3）废旧电池的污染； 　　（4）保护金属资源的方法。 　　播放视频：防锈的方法 　　结合身边的事例，分析讨论如何保护金属资源，如回收废金属，用各种方法防腐蚀，有计划、合理地开采矿物，寻找金属的代用品等。并通过课件补充一些保护金属资源的先进做法和经验。 　　课外探究 　　参考以下主题（任选一个或多个）或自拟，查询有关资料，完成一篇化学小论文或一份化学小报（题目要有个性）。 　　（1）金属的应用与保护； 　　（2）你身边的金属制品； 　　（3）铜壶为什么也生锈？ 　　（4）废旧干电池还有可利用的价值吗？ 　　（5）其他。 　　三、小结 　　通过这节课的学习，我们知道了金属资源的合理利用和回收对人类有重要的意义。