天津学大教育信息咨询有限公司2015届中考英语专题复习教案：过去分词作宾补.docVIP

中考难点 过去分词作宾补 适用学科 初中英语 适用年级 初三 适用区域 通用 课时时长（分钟） 60分钟 知识点 1.什么是宾语补足语？ 2.作补足语的词语 3.过去分词作宾语补足语的意义 4.能接过去分词作宾语补足语的动词及“ with＋宾语＋过去分词”结构 5.区分过去分词作宾语补足语与现在分词作宾语补足语? 教学目标 掌握过去分词作宾补的用法，灵活运用，最后突破考点。 教学重点 过去分词作宾补的语法知识 教学难点 过去分词作宾补的运用 教学过程 课堂导入 采用：讨论式导入教师课前给学生一些句子，让学生对所给句子进行翻译，以此来导入今天学习的过去分词作宾补。以此形式来激活学生的思维，使他们尽快进入学习状态，很自然的在听取学生讨论结果中我们进入了本课内容。如此学生画龙,教师点睛,共同协作,便顺利达到了教学目的。二、复习预习 教师引导学生复习上节课所学知识点，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑。结合上节课老师布置的预习内容，明确课前预习的任务和目标，在预习的过程中：一是摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习；二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识；三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性；四是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。 三、知识讲解 知识点1： 什么是宾语补足语？ 英语中一些动词除需要一个宾语外，还需有宾语补足语句子意义才完整，这样就构成了英语的六种基本句型中的“主语+谓语+宾语+宾语补足语”句型。宾语与宾语补足语之间在逻辑上是主谓关系。可作补足语的结构有名词、形容词、副词、介词短语、动词-ing形式、过去分词、不定式等。宾语和其宾语补足语也被称为复合宾语。 They saw little Tom being punished by his parents. 主语 谓语 宾语 宾语补足语 ?? 知识点2：作补足语的词语： ①We consider him (to be) a good teacher. 我们认为他是一个好老师。 （名词短语作宾语补足语，相当于省略了to be）[来源:学科网ZXXK] ②I find learning English difficult. 我发现学英语很难。（形容词作宾语补足语） 　　 ③I saw the kite up and down. 我看见风筝飞上飞下。（副词作宾语补足语） 　　 ④When he woke up, he found himself in a strange place. 他醒来时发现自己在一个陌生的地方。 （介词短语作宾语补足语） ⑤Tom made the girl cry. 汤姆把女孩弄哭了。(省略不定式符号to的动词不定式） ⑥The father found his son playing in his room. 父亲发现儿子在房间里玩。（动词-ing形式做宾语补足语） ⑦The soft music makes us relaxed. 这首柔美的音乐使我们放松了。（过去分词作宾语补足语） 知识点3：过去分词作宾语补足语的意义 过去分词作宾语补足语，说明宾语的状态或性质，宾语是其逻辑主语，一般是过去分词动作的承受者，即逻辑上的被动关系。 1）I saw his eyes fixed on me with curiosity. 我看见他的眼睛盯着我，充满了好奇。 过去分词fixed的用法是易错处。fix译成“盯着”，一些同学会误认为“眼睛正盯着”为什么用fixed，而不用fixing呢？实际上，应该是“I fixed my eyes on...”，即“我让我的眼睛盯着......”，所以变成被动时应该是“My eyes are fixed on...”，所以用过去分词作宾语补足语，表示被动。另外，这里过去分词不表示完成的动作，而表示状态。再如： 2）We want the work finished by Saturday. 我们想要工作周六前完成。 想要工作被完成，用finished。要分析宾语与补足语间的主被动关系。 3）She heard the front door shut. 她听见前门被关上了。 shut的三个形式（原形、过去式、过去分词）一样，此处shut是过去分词，因为是人关上了门。 4）We found the house deserted. 我们发现这所房子被废弃了。 desert 意为“抛弃、遗弃”，Somebody deserts the house. 因此是...the house des