人教版历史七年级下册第二单元第12课《蒙古的兴起和元朝的建立 》教学设计.docVIP

《蒙古的兴起和元朝的建立》信息化教学设计 教学设计 教学主题 《蒙古的兴起和元朝的建立》 一、教材分析 1. 教学内容分析：本课主要讲述蒙古族的兴起及其所建立的元朝在我国历史上的贡献，涉及元朝的政治和经济史内容。教材通过三目内容来完成，第一目着重介绍“一代天骄”成吉思汗的历史功绩。第二目主要讲述元朝的统一，包括忽必烈建立元朝、元朝社会经济的发展和对外交往及行省制度的确立等内容。第三目呈现的是元朝民族的融合与发展。在整个课程标准中，是十分重要的一节课。在教材中，本课知识承载量大，从蒙古兴起一直讲到元朝的政治、经济及民族融和的发展情况。 2. 教学重点： “蒙古族的兴起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合”是本课的重点。（通过播放音像资料、展示图片、地图等方式突破）。 3. 教学难点：“行省制度”，此概念对于初一学生有一定难度。讲述时结合《元朝疆域》图讲明：行省制度施行的目的、内容和作用，西藏成为元朝的正式行政区，对琉球（今台湾）的管辖。 二、学生分析 初一学生的认知水平和能力现状是学史兴趣较浓，思维活跃，发言积极，合作学习能力较强。但初一学生现存的学习问题是不能将历史与现实生活相联系，缺乏对必要历史知识的积累，全面、辨证地分析和评价历史事件的能力有待进一步培养。 根据学生以上的实际情况决定通过声、图、文等多种形式使学生了解历史，得到启示；决定通过课堂讨论、合作交流，运