[中学联盟]内蒙古鄂尔多斯东胜区华研中学人教版高中必修一物理教案：2.6 伽利略对自由落体运动的研究.docVIP

物理必修1教学案 课题 伽利略对自由落体运动的研究 课型 新授 主 备人 教学 目标 一、知识与技能 了解落体运动研究的史实，了解逻辑推理的特色，理解任何猜想和假说都须要有实验验证的重要性。 二、过程与方法 通过史实了解伽利略研究自由落体规律的过程，体会其推理方法的奥妙，同时了解猜想的必要性，感受探究规律的几个必要过程和科学方法的重要性，了解体会一些科学的方法。 三、情感、态度与价值观 通过了解史实能培养同学们的意志和科学的方法观，避免盲目和急功近利思想，提高自己的认识观。 重点 难点 了解探索过程，明确探索的步骤，同时了解实验及科学的思维方法在探究中的重要作用，从中提炼自己的学习方法。 “观念－思考－推理－猜想－验证” 是本节的重点思路，也是培养良好思维习惯的重要参考。 教学 过程 主 要 内 容 （教师填教法或点拨的方法, 学生填知识要点或反思） . 一、引入新课 我们已经学习了自由落体运动，知道了物体下落的快慢与物体的质量无关。这一正确认识却经历了曲折而又漫长的历史过程。这节课我们就来学习有关的史实知识，了解科学家是怎样研究落体运动的。 二、进行新课 （一）对落体运动的两种观点 1、历史的错误：关于下落物体快慢 这是 的观点 2、伽利略的观点： （二）伽利略的猜想与假说 1、伽利略研究落体运动首先应解决的问题：描述运动所需的概念 2、伽利略的猜想 v∝x v∝t 上述两种猜想 被否决掉了。 （三）伽利略猜想的实验验证 1、伽利略遇到的困难和解决方案 （1）困难之一： 解决方案： 困难之二： 解决方案： 2、合理的外推 外推的方案：当斜面的倾角为 时，物体下滑的运动就是落体运动。 （四）伽利的科学方法 三、例题及训练 1、一个物体从某一高度做自由落体运动，已知它第1 s内的位移为它最后1 s内位移的一半，g取10 m/s2，则它开始下落时距地面的高度为多少？ 2、一个物体做自由落体运动,着地时的速度是经过空中P点时速度的2倍,已知P点离地面的高度为15m,则物体着地的速度为多少?物体在空中运动的时间为多少? (不计空气阻力, g=10m/s2). 3、跳伞运动员做低空跳伞表演，当飞机离地面224m水平飞行时，运动员离开飞机在竖直方向做自由落体运动。运动一段时间后，立即打开降落伞，展伞后运动员以12.5m/s2的平均加速度匀减速下降。为保证运动员的安全，要求运动员落地速度最大不得超过5m/s。g = 10m/s2。求：运动员展伞时，离地面的高度至少为多少？着地时相当于从多高处自由落下？ 教学反思 课后作业: 班级_______ 姓名_______________ 日期____________ 1.（单选）在一高塔顶同时释放一片羽毛和一个玻璃球，玻璃球先于羽毛到达地面，这主要是因为 A．它们重量不等 B．它们密度不等 C．它们材料不同 D．它们所受空气阻力的影响不同[来源:学|科|网Z|X|X|K] 2. （单选）在此塔顶端同时释放大小相等的实心铁球和空心铁球，下列说法中正确的是（ ） A．它们受到的空气阻力不等 B。它们的加速度相等 C．它们落地的速度不等 D。它们下落的时间相等 3. （单选）关于伽俐略对自由落体运动的研究，下列说法中不正确的是（ ） A.运用“归谬法”否定了亚里士多德关于重的物体下落快、轻的物体下落慢的论断 B.提出“自由落体”是一种最简单的变速直线运动——匀速直线运动 C.通过斜面上物体的匀加速运动外推出斜面倾角为90o时，物体做自由落体运动，且加速度的大小跟物体的质量无关 D.总体的思想方法是：对观察的研究——提出假说——逻辑推理——实验检验——对假说进行修正和推广 4、（单选）甲物体的质量是乙物体的2倍,甲从H高处自由下落,乙从2H高处与甲同时自由下落,下述正确的是( ) A.两物体下落过程中,同一时刻甲的速度比乙的速度大 B.下落过程中,下落1s末时,它们的速度相同 C.下落过程中,各自下落1m时,它们的速度不相同 D.下落过程中,甲的加速