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怎样撰写外语教育研究的文章 适用对象:英语教师????阅读次数 4769 次 ? 摘要: 外语教育研究是指广大的外语教师和研究人员，通过有意识地收集外语教育的事实和材料，运用语言教育科学理论和科学的态度、方法对所收集的事实、材料进行分析、综合、比较、概括，以揭示外语教育规律的科学研究活动。 外语教育研究的文章是外语教育科研成果的反映。 它必须体现外语教育的本质特征。brbrbrbrbrbr ------------------------------------------------------------------------------------------ ? 外语教育研究是指广大的外语教师和研究人员，通过有意识地收集外语教育的事实和材料，运用语言教育科学理论和科学的态度、方法对所收集的事实、材料进行分析、综合、比较、概括，以揭示外语教育规律的科学研究活动。 外语教育研究的文章是外语教育科研成果的反映。 它必须体现外语教育的本质特征。??? 一、外语教育研究文章的内容外语教育研究文章的内容的范围很广。 它具有多元、多层次的特点。 它涉及到生理、心理和社会各个方面。 它既研究比它高一级层次的社会政治、经济、科学技术、文化教育以及哲学、语言学、教育学、心理学等相关学科的理论，也研究比它低一层次的具体的外语教学方法、手段，更重要的，它还研究自身的处于中间层次的对象。因此，外语教育研究直接关系到课程论、学习论、教学论、评价理论、情景和科研理论等各个方面。具体地说它主要包括： ①为什么教； ②教什么； ③怎么学； ④怎么教； ⑤在怎样的情景中和怀着怎样的情意学和教； ⑥教得怎么样； ⑦怎样研究改进以上几个问题等。认识的过程，第一步，是开始接触外界事情，属于感性阶段。第二步，是综合感觉材料加以整理和改造，属于概念、判断和推理阶段。只有感觉的材料十分丰富(不是零散不全)和合乎实际(不是错觉)，才能根据这样的材料造出正确的概念和理论来。 因此，外语教育研究文章的形式一般有两种：①经验总结性文章； ②科研论文和调查、实验等科研报告。论文与报告的撰写有其共同的特点，也有其不同的方面，所以我们又把论文和报告区别开来谈。 ??? 1.经验总结性文章 ??? 经验总结性文章一般是处于感性认识阶段。人们通过感官获得丰富的真实的感性经验，并反映在人的头脑中。这种感性认识只是认识外语教育各个现象的个别的、片面的方面和各个现象的外部联系。它们只涉及外语教育的个别的、片面的和外部表面的现象，难以揭示外语教育的规律性。但它们是认识的开始，是认识的源泉，能为揭示外语教育规律提供丰富的材料。 ??? 外语教育实践总结是每位中学教师都能从事的一项较简单的科研活动。如教师总结自己在外语教学过程中深有体会的教学方法、方式和学有所成、教有所得的点滴经验。或者教师针对在外语教学过程中所注意到的各种现象，发现和想到问题，制定一个简要的解决问题的计划，在教学实践中付诸行动并在行动中仔细观察各种现象和搜集各种资料，再把积累的资料分类、归纳整理进行构思，总结出经验教训或得出某一种假设。写文章不能凭空想象，信手拈来，肤浅地谈一些个人主观的感想和看法，作一些主观的议论和评论。这样的文章就很难说是教育科学研究成果了。 ??? 2.论文和调查、实验报告 ??? 论文和调查、实验报告是对感性认识阶段积累的丰富的真实材料进行去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，反复抽象提炼，从而揭示外语教育规律的材料。如教师根据外语教育中的实际问题，设计实验方案，选择实验班和对照班，实施有控制因素的实验，进行测试并对测试成绩进行定性、定量分析，从而提出揭示外语教学规律的一些建议等。 ??? 下面着重谈谈论文和实验报告的写法。 ??? 三、撰写论文和实验报告的过程 ??? 撰写论文和实验报告的过程有以下几个共同的特点。 ??? 1.选题 ??? 选题是撰写论文和实验报告的第一步，是关键的一步。论题是否恰当直接关系到撰写文章的成败。 ??? 首先，选题要适应社会发展和外语教学发展的需要，主要选择那些外语教学中存在的各种问题，对某些错误观点的评析，补充和发展前人的论点以及理论和观点的创新等。教师也可选择自己在教学过程中积累的经验和知识以及感兴趣的各种研究课题。撰写这类拥有第一手资料的课题一般较有把握。 ??? 其次，选题宜小不宜大，要以小见大。选题小，易于抓住某一个问题的中心思想，突出要点，深入论述，做足文章，较易反映本质特征，揭示典型规律。选题过大，涉及面广，论述难以深化，只能罗列现象；大而空，泛泛而谈，肤浅不及本质，往往不易写好。 ??? 再次，选题要有创新特色。论题有创新，有个人的独到见解是论文和实验报告最有价值的体现。 ??? 2.查阅有关文献、资料 ??? 科研工作总是在前人获得的科研成果