校本课程开发的现状及对策的研究——以新余一中高中英语校本课程开发为例.pdfVIP

摘 要 当前，基础教育改革在我国广泛的开展，作为其中一个亮点，校 本课程开发在新课程改革中得到了前所未有的重视。“三级课程管理 政策的颁布，为校本课程开发提供了政策保障。校本课程开发是在学 校范围内进行的课程自主研发的过程，是以发展学生个性为目的，开 发适合学生个体发展的课程。随着新课程改革的不断深化，人们对校 本课程的开发也越来越关注，各个学校都开始着手制定适合学校及学 生发展的校本课程。然而，传统的课程教学往往只注重成绩，教育工 作者只是一味地进行知识的灌输，忽略了学生能力的发展，更不用说 培养学生的情感态度和人文素养。校本课程开发在一定程度上可以改 变目前这种状况，促进学校特色教学、教师专业化发展和学生个性发 展。因此，校本课程开发是课程改革发展的必然产物，符合社会发展 的需求，具有深远的现实意义。 本文利用问卷调查法、访谈法及案例分析法对校本课程开发的现 of 状进行研究，结合新余一中高中英语校本课程((TheBeautyXinyu) 开发的过程，笔者发现：校本课程开发对于学生兴趣及学校成绩都起 到了很大的促进作用；校本课程开发是以教师为主要实施者，多方共 同参与并支持的过程；与此同时，在课题论文调研过程中，通过对学 生、教师的问卷调查，笔者发现了诸多影响校本课程开发的因素：一、 高考制度、国家课程制约校本课程的开发；二、学校领导、教师的陈 旧观念制约校本课程的开发；三、教师课程开发的素质参差不齐制约 校本课程的开发；四、评价体制不完善制约校本课程的开发；五、课 程资源匮乏制约校本课程的开发；六、教师工作负担过重制约校本课 程开发。针对校本课程开发过程中遇到的问题，笔者查阅了大量的文 献资料，通过走访新余一中的教师，探讨总结出以下几点对策：一、 正确处理校本课程和国家课程的关系；二、转换教师课程观念，提高 教师的课程开发能力；三、挖掘课程资源，实现资源共享；四、改革 教学方式，创新教育教学方式；五、完善课程开发评价体系；六、减 轻教师工作负担，提高教师的积极性。 本文主要由四章组成： 第一章：引言。介绍选题的背景及意义，国内外校本课程研究的 状况，研究的对象及方法。 第二章：新余一中高中英语校本课程开发的现状。介绍新余一中 高中英语校本教材编订的情况、校本课程开设的情况，校本课程实施 的情况以及对英语校本课程实施情况的反思。 第三章：影响校本课程开发的因素。 第四章：校本课程开发的策略。 关键词：校本课程，校本课程开发，现状，对策 ABSTRACT curriculumreformhas educational Currently，elementary oneofits outal1 overtheChina．As been carried widely curriculum hasreceived development highlights，school—based curriculumreform． inthenew—round attention unprecedented 17 course ofthetert management’policy The