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目 录
第一章绪论………………………………………………l
第一节研究背景…………………………………………………………………………….1
第二节国内外相关研究综述………………………………………………………………。2
一、国外关于教师评价行为的研究……………………………………………………2
二、国内关于教师评价行为的研究……………………………………………………3
第三节相关概念界定………………………………………………………………………。8
第四节研究方法和研究设计……………………………………………………………….9
一、研究方法……………………………………………………………………………9
二、研究设计………………………………………………………………………….10
第二章.区域活动中教师评价行为的理论概述…………………….15
第一节区域活动中适宜的教师评价行为特征……………………………………………15
一、 以全面了解幼儿为基础,建立平等对话关系…………………………………15
二、有效观察幼儿,有明确的评价目的…………………………………………….15
三、自然而即时,评价具有激励性………………………………………………….16
四、评价融于指导中………………………………………………………………….16
五、适当的角色定位………………………………………………………………….16
六、言语与非言语兼备……………………………………………………………….17
第二节区域活动中教师评价行为的意义……………………………
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