第3章-2护理学的基本概念和护理理论教案资料.doc

桂林市卫生学校教案（第一页） 护理教研组 教案作者：张超美 授课日期：2013 年9月28日 课程名称 《护理概论》 教学专业 班级 2013级护理3班 课 题 第三章 护理学的基本概念和护理理论 第2节 护理学的基本概念 教学 性质 √课堂教学 岗前训练 课时 安排 80分钟 教学目标 知识目标 1. 说出医学领域的组成和护理学的性质，指出护理学涉及到的自然科学和社会人文科学所 包含的知识。 2. 实践范畴中的基础护理、专科护理、社区护 理、护理教育、护理管理、护理科研的内涵。 3. 健康、护理的概念。 4. 背景，叙述整体护理的思想内涵。 5. 能力目标 学生扮演教师，根据图谱解说护理四个基本概念的相互关系。 情感目标 对护理学、护理工作产生兴趣，认识其重要性。 理论 学习 第二节 护理学的基本概念 实践学习 1.学生扮演教师，根据图谱解说护理四个基本概念的相互关系。 2.结合护理学的实践范畴参观平山社区服务中心，绘图并简单说明各部门的任务。 3.作为中职护生请从你的学习生活角度说明人、环境、健康、护理四个概念的相互关系。 教学重点 现代护理学的发展、南丁格尔对护理事业的主要贡献 教学难点 问题切入法：提问、讲授、讨论、归纳练习 教学方法 多媒体课件、教科书、用物、学生 教学媒体 多媒体课件、教科书、学生 教 学 过 程 一、组织教学：清点人数，稳定情绪。（1分钟） 二、引言导入：（30秒） 护理学作为一门独立的学科，具有其独特的知识体系作为指导实践的基础。19世纪中期，佛罗伦斯·南丁格尔开创了现代护理的新时代。南丁格尔开创护理学之后，又相继涌现出一批护理学家，对护理学理论不断补充和完善。博古通今，当对护理学理论的发展历史有了更深刻的认识之后，我们才能对今天的护理事业有更理性的理解，才能站在更高的层次，对现代护理发展做出更深刻的思考。21世纪的今天，护理学已经发展成为一门独立的学科。这就要求现代护理人继承前辈的精神，不懈追求，发挥主动性和创造性，深入研究护理学理论并用于指导护理实践，促进护理水平的提高，站在更高的层次，对现代护理进行思考，开创现代护理新局面。 三、学习新课：放出课件第一块幻灯片。 桂林市卫生学校教案（第二页） 护理教研组 教案作者：张超美 授课日期：2013 年9月28日 教 学 过 程 第三章 护理学的基本概念和护理理论 第二节 护理学的基本概念 教学目标3： 列出护理学的四个基本概念。 解释人、环境、健康、护理的概念。 提问：护理学的四个基本概念是哪些？ 问题评价矫正 答案：人、环境、健康、护理 教师精讲点拨 人、环境、健康、护理是护理学的基本概念。对这四个基本概念的研究和描述，构成了护理学的基本要素和总体理论框架。 几个基本概念： 人的概念 环境的概念 健康的概念 护理的概念 教师提问：人的概念是怎样的？ 问题评价矫正 答案： （一）关于人的概念 人是一个整体 人是一个开放系统 人在不同的发展阶段有不同的层次的基本需要 人有自理的能力并对自己的健康负有责任 教师提问：为什么说人是一个整体？ 问题评价矫正 答案： 1.人是一个整体：人由身体、心理或任何一个组成部分 桂林市卫生学校教案（第三页） 护理教研组 教案作者：张超美 授课日期：2013 年9月28日 教 学 过 程 生物人：具有生物属性，受生物学规律控制。如：生、老、病、死 社会人：具有社会属性，受心理、社会等综合因素影响。 如：战争、饥饿、灾害等。 教师提问：为什么说人是一个开放系统？ 问题评价矫正 答案： 人不是孤立存在的，人与周围环境不断进行着物质、能量、信息的交换。以保持内环境的稳定和平衡，适应外环境的变化。 人既受环境的影响，又可以影响和改变环境。护理就是要创造适合患者修养的环境，促进身心和谐发展。人体内部：人体外部：评价矫正 答案： 护理的服务对象包括各年龄段的人，每个人都有基本需要，但不同年龄组的人有各自不同的发展特点和任务，基本需要的内容也不尽相同。 护士应根据人的不同年龄和发展特点，运用不同的方法满足病人的基本需要，使护理对象处于最佳的身心状况。 桂林市卫生学校教案（第四页） 护理教研组 教案作者：张超美 授课日期：2013 年9月28日 教 学 过 程 社交需要。它是包括友谊、爱情、归属、信任与接纳的需要。马斯洛认为，人是一种社会动物，人们的生活和工作都不