农村小学教师职前培养和职后培训一体化问题的研究.pdf

中文文摘 摘 要 师资配置不均衡是我国农村义务教育中比较严重的问题之一，影响了教育公平、加 大了义务教育的城乡差异、造成了教育发展不均衡：影响了农村中小学教师的专业发展， 阻碍了农村教师教育一体化的进程。目前，农村小学教师教育的培养、任用、培训各阶 段呈相互割裂、各自为政状态。加强农村小学教师教育一体化可以促进农村师资有效的 均衡配置，促进农村小学教师专业发展，提高小学教师专业化水平。 本文主要运用了比较法和文献法进行研究，对国内外相关成功的经验进行了简介， 以福建省为例引用了丰富的文献资料进行分析。首先，参照了美国、英国、日本等发达 国家在教师教育一体化实践方面的成熟做法，借鉴了国内的华东师范大学、西华师范大 学、首都师范大学等高校的相关宝贵经验。其次，在教育公平理念和教师专业化理论的 指导下，以福建省为例对农村小学教师教育一体化现状进行实证研究。福建省农村小学 教师教育一体化存在的问题主要表现为：教师教育机构之间各自为政、实力不一，师资 队伍的校际交流不足、缺少合作，培养过程中存在着职前培养和职后培训相互脱节等问 题。最后，针对存在的这些问题，笔者建构了农村小学教师教育一体化的途径，并根据 途径内部各要素之间的关系提出了相关运行的建议，主要从以下三个方面进行建构：一 是加强农村小学教师教育培养机构的相互合作；二是加强农村小学教师教育师资队伍的 校际交流互动：三是加强农村小学教师教育职前培养与职后培训的衔接。 关键词：农村小学教师：师资均衡配置；教师专业发展；教师教育一体化 英文摘要 Abstract TeacherallocationisunbalancedinChina’Srural educationisonemore compulsory serious educational the eductionbetween problem，affectingequity，increasecompulsory urbanandrural inuneven of the education；affected areas，resultingdevelopment professional ofteachersinrural the ofteachereducation development areas，hinderingintegrationprocess inruralareas．At inrural schoolteachers present，educationprimary and betweenthevariouswas the training，split stagesfragmentedstate．Strengthenintegration of teachereducationinruralareascan abalancedandeffectiveallocationof primary promote rural of inrural schoolsand teachers，and teachers promoteprofessionaldevelopment primary the levelof schoolteachers