机械设计课程设计_说明书资料.docx

PAGE 1  PAGE \* MERGEFORMAT 1 武汉工程大学 机械设计课程设计 说明书 课题名称： 带式运输机传动装置的设计 专业班级： 学生学号： 学生姓名： 学生成绩： 指导老师： 秦襄培 课题工作时间： 2012.12.24至2013.1.11  目录 第一章 传动装置的总体设计 …………………….………… 1 第二章 传动零件的设计计算 ……………..……………… 7 第三章 轴的设计 …………………… …………………20 第四章 减速箱体及其附件的设计 …………………………27 参考资料 ……………….…………………………………….…30  PAGE \* MERGEFORMAT 5 1 摘要 机械设计课程是培养学生机械设计能力技术基础课．课程设计则 是机械设计课程重要的实践环节，其基本目的是： 1．通过课程设计实践，树立正确的设计思路，培养综合运用机械 设计课程和其他先修课程的理论与实际知识来分析和解决机械设计为体的能力。 2．学习机械设计的一般方法、步骤，掌握机械设计的一般规律。 3．进行机械设计基本技能的训练：例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范，进行计算机辅助设计和绘图的训练。 4．培养运用现代设计方法解决工程问题的能力。 前言  机械设计（machine design)，根据用户的使用要求对专用机械的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算并将其转化为具体的描述以作为制造依据的工作过程。 机械设计是机械工程的重要组成部分，是机械生产的第一步，是决定机械性能的最主要的因素．机械设计的努力目标是：在各种限定的条件（如材料、加工能力、理论知识和计算手段等）下设计出最好的机械，即做出优化设计。优化设计需要综合地考虑许多要求，一般有：最好工作性能、竣低制造成本、最小尺寸和重耻、使用中最可靠性能、最低消耗和最少环境污染．这些要求常是互相矛盾的，而且它们之间的相对事要性因机械种类和用途的不同而异。设计者的任务是按具体情况权街轻重，统筹兼顾，使设计的机械有最优的综合技术经济效果。过去，设计的优化主要依靠设计者的知识、经验和远见．随着机械工程基础理论和价值工程、系统分析等新学科的发展，制造和使用的技术经济数据资料的积累，以及计算机的推广应用，优化逐渐舍弃主观判断而依靠科学计算。 序言 设计任务书 课程设计题目及要求 一 设计带式运输机传动装置（简图如下） 图1 1 电机 2 传动装置 3工作机 4 输送带 原始数据 学号鼓轮直径D（mm）输送带速度（m/s）输出转矩T（）12031501303000.80420二、已知条件： 工作环境：一般条件，通风良好 在和特性：连续工作，近于平稳，单向运转； 使用期限：8年，每日两班制工作 运输带允许误差：5%； 工作效率;η=0.95 生产规模：成批生产 设计内容 设计传动方案； 设计减速器不见装配图（A1） 绘制轴，齿轮零件图各一张（高速级从动轮、中间轴） 4）编写设计说明书一份7000字 PAGE \* MERGEFORMAT 36 第一章 传动装置的总体设计 一、拟定传动方案 根据传动装置的要求 1.输送带由电机驱动。电机转动，经传动装置带动输送带移动。按整机布置，要求机电轴与工作击鼓轮轴平行，要求有过载保护。 2.使用寿命为5年，大修期3年。 3.工作条件：每日两班制工作，工作时连续单项运转。载荷平稳。 4.允许输送带速度偏差为5% 5.工作及效率为0.95. 6.按小批量生产规模设计。 7.鼓轮直径D=300mm ，输送带速度v=0.80m/s ，输出转矩T=420Nm 初选三种二级传动方案，如下： 方案（a） 图2 方案（b） 图3 方案(c) 图4 1）系统方案总体评价 方案（a）成本相对较高。方案（b）结构较复杂。方案(c)中，若将电动机布置在减速器另一侧，其宽度尺寸得以缩小，结构简单，总传动比大。因此，在两个方案比较下，方案（c）比较合理。 2）最终确定方案（c），结构如图。 两级圆柱齿轮传动 该方案的优点：该工作机有轻微振动，由于V带有缓冲吸振能力，采用V带传动能减小振动带来的影响，并且该工作机属于