心理学考研之心理统计学笔记_new重点解读.doc

心理统计学笔记 （1）基本概念 总体：具有某些共同的、可观测特征的一类事物的全体，构成总体的每个基本单元称为个体 样本：由于不能或没必要对整个总体进行研究，我们只能从总体中选择出一些个体代表总体，这些个体的集合叫样本 变量：本身是变化的或者对于不同个体有不同值得特征或条件 常量：本身不变且对不同的个体的值也相同 参数：描述总体的数值，它可以从一次测量中获得，也可以从总体的一系列测量中推论得到 比例：全组中取值为X的比例，p=f/N 插值法：一种求两个已知数值之间中间值的方法，其假设所求解点附近数据呈线性变化 统计量：描述样本的数值，与参数的获得方式相同 随机取样：从总体抽取样本的一种策略，要求总体中的每一个个体被抽到的机会均等 取样误差：样本统计量与相应的总体参数之间的差距 偏态分布：分数堆积在分布的一端，而另一端成为比较尖细的尾端，其与对称分布对应 次数分布：一批数据在某一量度的每一个类目所出现的次数情况 离散型变量：由分离的、不可分割的范畴组成，临近范畴之间没有值存在 连续型变量：在任何两个观测值之间都存在无限多个可能值，它可被分割成无限多个组成部分 （2）学习建议 ①将注意放在概念上，心理统计应该是一门概念性的科学，而非纯数学。 ②一定要将统计方法与心理学研究的情景结合起来学习。 ③弄懂一个概念再开始学习下一个，心理统计中的概念应用性较差却是之后做题的基础。 ④做题按照推荐格式能避免出错几率。 （3）统计检验总表 数据类型 单样本问题 独立样本比较 相关样本比较 多组样本的比较 相关问题 独立样本 重复测量 等 距 型 总体正态分布 单样本t/z 检验 独立样本t/z 检验 相关样本t 检验 独立样本方差分析 重复测量方差分析 Pearson 积差相关 分布形态未知 大样本下的相应的t/z检验 大样本下的相应的t/z检验 大样本下的相应的t检验 转化为顺序型 转化为顺序型 顺序型 符号检验法 曼-惠特尼 U检验 维尔克松 T检验 克-瓦氏单向 方差分析 弗里德曼双向等级方差分析 Spearman 等级相关 命名型 χ2匹配度检验 χ2独立性检验 符号检验法 χ2独立性检验 χ2独立性检验 一、描述统计 描述统计是指用来整理、概括、简化数据的统计方法，侧重于描述一组数据的全貌，表达一件事物的性质。 （一）统计图表 统计表和统计图简单明确、生动直观地表达数量关系，具有一目了然、整洁美观、容易理解等特点。它们是对数据进行初步整理，以简化的形式加以表现的两种最简单的方式。在制定统计图表之前，一般首先要对数据进行以下两种初步整理： ①数据排序：按照某种标准，对收集到的杂乱无章的数据按照一定顺序标准进行排列 ②统计分组：根据被研究对象的特征，将所得到数据划分到各个组别中去 1．统计图 统计图：用点、线、面的位置、升降或大小来表达统计资料数量关系的一种陈列形式 组成：坐标轴、图号、图题、图目、图尺、图形、图例、图注 分类：条形图、圆图、线性图、直方图、散点图、茎叶图 2．统计表 统计表：将要统计分析的事物或指标以表格的形式列出来，以代替烦琐文字描述的一种表现形式 组成：隔开线、表号、名称、标目、数字、表注 分类：简单表、分组表、复合表 （二）集中量数 集中量数又叫集中趋势，是体现一组数据一般水平的统计量。它能反映频数分布中大量数据向某一点集中的情况。 1．算数平均数 （1）定义 算数平均数：即所有观察值的总和与总频数之商，简称为平均数或均数 平均数一般与标准差、方差相结合使用。 （2）特点 ①在一组数据中每个变量与平均数之差的总和等于零 ②在一组数据中，每一个数都加上一个常数C，所得的平均数为原来的平均数加常数C ③在一组数据中，每一个数都乘以一个常数C，所得的平均数为原来的平均数乘以常数C （3）意义 算数平均数是应用最普遍的一种集中量数，它在大多情况下是真值最好的估计值。 （4）优缺点 优点：反应灵敏、计算严密、计算简单、简明易解、适合于进一步用代数方法盐酸、较少受抽样变动的影响 缺点：易受极端数据的影响、不能在出现模糊数据时计算 2．中数 （1）定义 中数：按顺序排列在一起的一组数据中居于中间位置的数，在这组数据中，有一半数据比它大，一般数据比它小，等价于百分位数是50的那个数。 （2）算法 ①数列总个数为奇数时，第 (n+1)/2 个数就是中数 ②数列总个数为偶数时，可取位于中间的两个数的平均数作为中数 ③分布中有相等的数时，将重复的数字看成一个连续体，利用中间分数的精确上下限使用插值法 （3）优缺点 优点：计算简单、容易理解、不受极端值影响、能在有模糊数据情况下使用、可在顺序型数据时使用 缺点：代表性低、不够灵敏