【走向高考】2017年高考生物一轮复习 第3单元 生物的变异、育种和进化 第2讲 染色体变异课件 新人教版必修2.pptVIP

1．染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)。 2．实验：低温诱导染色体加倍。 一、染色体结构的变异 1．类型(连线) 2．结果 使排列在染色体上的基因的________________发生改变，从而导致性状的变异。 二、染色体数目的变异 1．类型 (1)细胞内_____________的增加或减少，如21三体综合征。 (2)细胞内染色体数目以_____________的形式成倍地增加或减少，如多倍体、单倍体。 3．二倍体、多倍体和单倍体的比较 三、单倍体育种和多倍体育种 1．图中①和③的操作是________处理，其作用原理是抑制______________。 2．图中②过程是_____________。 3．单倍体育种的优点是__________________。 四、低温诱导植物染色体数目的变化 1．实验原理 用低温处理植物分生组织细胞，如根尖分生组织细胞，能够抑制______________，以致影响染色体被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，使植物细胞____________加倍。 2．方法步骤 洋葱根尖培养→取材→________(解离→漂洗→________→制片)→观察。 3．实验结论 适当低温可以诱导____________加倍。 1.如图表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因。 (1)下列各项的结果中哪些是由染色体变异引起的？它们分别属于何类变异？能在光镜下观察到的是？ (2)①～④中哪类变异没有改变染色体上基因的数量和排列顺序？ [提示]　(1)与图中两条染色体上的基因相比可知： ①染色体片段缺失　②染色体片段的易位　③基因突变　④染色体中片段倒位 ①②④均为染色体变异，可在光学显微镜下观察到，③为基因突变，不能在显微镜下观察到。 (2)①～④中③的基因突变只是产生了新基因，即改变基因的质，并未改变基因的量，故染色体上基因的数量和排列顺序均未发生改变。 2.如图表示某植物正常体细胞中染色体的组成，下列①～④中哪项可表示该植物基因型？ ________。 ①ABCd　　　　　　　②Aaaa ③AaBbCcDd ④AaaBbb [提示]　由图中所示染色体形态与数目推知，该植物体细胞应含4个染色体组，则正常情况下每种基因应包含4个，①～④中，每种基因数量依次为1、4、2、3，故②的基因型与图示吻合。 (4)人类的47，XYY综合征个体的形成与减数分裂同源染色体联会行为有关。(　　) (5)染色体组中一定没有等位基因。(　　) (6)非姐妹染色单体的交换可引起基因重组。(　　) (7)在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异。(　　) (8)用改良苯酚品红染色观察低温诱导的植物染色体数目变化。(　　) (9)染色体组整倍性、非整倍性变化必然导致基因种类的增加。(　　) (10)三倍体植物不能由受精卵发育而来。(　　) 答案　(1)×　(2)√　(3)×　(4)×　(5)√　(6)√　(7)√　(8)√　(9)×　(10)× 答案　D 解析　雄果蝇的次级精母细胞及精子的染色体组数可为1个，体细胞及初级精母细胞等染色体组数可为2个，处于有丝分裂后期的细胞染色体组数可为4个。 答案　A 解析　具有两对(或更多对)相对性状的亲本进行杂交，在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。如果两对(或更多对)非等位基因位于一对非同源染色体上就不会表现出自由组合。从题目可知，发生突变的植株不能进行基因的自由组合，原因最可能是发生染色体易位，使原来位于非同源染色体上的基因位于一对同源染色体上了。 ⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体 A．①②　　　　 B．①⑤ C．③④ D．④⑤ 答案　C 解析　本题考查了变异的类型及其遗传上的效应。人类XYY综合征，是由于精子异常，卵细胞不可能提供Y染色体，所以YY染色体来自于精子，减Ⅱ后期姐妹染色单体没有分离，与同源染色体联会无关，①不正确；线粒体DNA属于细胞质DNA，不存在染色体，②不正确；三倍体无子西瓜在形成配子的减数分裂过程中，联会紊乱，无法产生正常的配子，但与减数分裂和同源染色体联会行为有关，③正确；杂合子自交，在产生配子时，同源染色体联会配对、分离导致位于同源染色体上的等位基因分离，④正确； 21三体综合征，主要是由卵细胞异常导致的(异常精子受精的概率低)，可能是由于减Ⅰ同源染色体未分离，也可能由于减Ⅱ姐妹染色单体未分离，从而产生了21号染色体多一条的卵子，而胚胎发育过程中个别细胞染色体异常分离，属于有丝分裂异常，⑤不正确；综上所述，选C。 A．父亲染色体上的基因发生突变