第十章第四节幼儿气质的发展详解.pptVIP

第四节 幼儿气质的发展 气质概述： 一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的速度(反应的快慢)、强度(反应的大小)及灵活性(转换的速度)方面。 思考：气质是生来就有的？ 气质与人的神经系统联系密切，因此，和其他心理现象比，气质和遗传的关系更为密切。 双生子的研究表明：同卵双生子比异卵双生子在气质上要相似得多。 气质是并不是不可改变的。 气质类型的划分 （一）传统的“四类型说”（经典分类） 古希腊医生希波克利特根据心理活动的速度、强度及灵活性的不同把人类气质分成四种基本类型。 1、胆汁质（强、不平衡型） 特点：比较外倾，但相对比较刻板，神经系统的兴奋性占主要优势，反应速度虽然快但不够灵活，情绪容易激动、不容易遏制；但持续时间不长，行为比较敏捷，客服困难时意志力比较强，但注意力容易起伏。也称“不可遏制型” 如：张飞、李逵等 2、多血质（强、平衡、灵活型） 特点：比较外倾，善于交际，比较有精力，灵活性比较高比较变通，情感易于变化且不持久，适应能力比较强，也容易接纳来自外界的环境因素，可塑性最大，兴趣比较广泛，办事效率高，但注意力容易转移，缺乏耐心。 如：风儿姐、孝庄太后等 3、黏液质（强、平衡、不灵活型） 特点：比较沉稳、镇静、有耐心，自制力也比较强；但比较刻板，能够埋头苦干，但不容易适应，也不容易接受新鲜的事物，比较内倾，情绪兴奋性较弱，反应速度比较缓慢。也称“安静型”。 代表人物：薛宝钗、诸葛亮等 4、抑郁质（弱型） 特点：抑郁质类型的人忸怩、怯懦，多愁善感，办事犹豫不决，优柔寡断；反应缓慢，但细心、谨慎、感受力强；生活中遇到波折易产生沉重的感情。善于观察别人行动中的细微变化，情感细腻，富有自我体验。 代表人物：张国荣、林黛玉 新生儿的气质分类（布雷泽尔顿） 从来到这个世界开始，孩子间就表现出了明显的差异，即气质类型的差异。 一般将新生儿分成三种类型：活波型、安静型和一般型。 1、活泼型 典型的活泼型新生儿是名副其实地“连哭带闹”来到人间的。 如：睡醒后立即就哭；喂奶对于母亲来讲就是一场战斗 2、安静型 出生时就不活跃，安静地躺在床上很少哭。动作柔和，缓慢。 如：第一次洗澡，睁大眼睛，皱皱眉，没有惊跳也没有哭，甚至连打针都很安静而不大闹。 3、一般型 介于活泼型和安静型之间。大多数新生儿都属于这类。 托马斯-切斯的三类型说 1、容易型 这种类型的婴儿生活比较有规律，吃、喝、睡等都比较固定，容易适应环境，对陌生人适应得比较快，比较受到大人最多的关爱。 2、困难型 这类婴儿爱哭闹，常烦躁，爱发脾气，很难安抚下来，在吃、喝、睡等方面没有规律，对新鲜事物接受得比较慢 3、迟缓型 这种类型的孩子较慢性子，情绪较消极，行为反应强度很弱，不愿面对新鲜的事物，对外界环境适应和反应得较慢。 幼儿气质的发展 (一)幼儿气质具有稳定性 有人对138名儿童从出生直到小学的气质发展进行了长达10年的追踪研究。结果发现，在大多数儿童身上，早期的气质特征以后一直保持稳定不变。 (二)生活环境可以改变幼儿的气质 幼儿气质发展中存在“掩蔽现象”。 所谓“掩蔽现象”就是指一个人气质类型没有改变，但是形成了一种新的行为模式，表现出一种不同于原来类型的气质外貌。 (三)儿童气质影响父母的教养方式 研究发现：儿童的气质类型对父母亲的教养方式有较大影响。 影响母亲教养方式的消极气质因素包括：较高的反应强度(如平时大哭大闹)、高活动水平(如爱动、淘气)、适应性差及注意力不集中等。 幼儿的气质和教育 了解幼儿的气质特点 不要轻易对幼儿的气质类型下结论 针对幼儿气质特点，采取适宜的教育措施 思考与练习 琪琪是幼儿园大班一个女孩，活泼好动，智慧好学。每次学舞蹈，总是班里学得最快的。她理解事物也快。上课时，积极举手回答老师的提问。她对感兴趣的课能集中注意听讲，但过不了多久，就做小动作，一旦被老师发现稍一提示，马上能克制自己。她对什么都很爱好，但都不稳定，一会儿喜欢这个，一会儿喜欢那个。她喜欢和小朋友一起玩，从不一个人单独玩，并很善于和小朋友交往相处。她做事动作快，反应灵敏，但往往粗心大意。虎头蛇尾。请根据学前儿童气质的有关理论回答下列问题：你认为琪琪偏向于什么气质类型？ 如何看待气质类型 1、气质的稳定性和可塑性 2、气质类型没有好坏之分 3、气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作的效率 4、气质类型影响性格特征形成的难易和对环境的适应 5、气质类型能影响健康 * 其貌不扬 心直口快 逞强好胜 英勇绝伦 兄弟情深 忠义两全 爱面子，凶残，讲义气 高级神经活动类型与气质类型 抑郁质 抑郁型 弱型 粘液质 灵活性低（安静型） 多血质 灵活性高（活泼型） 平衡型 胆汁质 不平衡型（不可遏制型） 强型 气质类型 高级神经活动类型 *