真题flash讲评+数学+第讲数列.ppt

* * * * * * * * * * * * * * 第五讲 数列命题规律与 备考策略 一、高考命题规律 数列在中学教材中既具有独立性，又具有较强的综合性，是初等数学与高等数学的一个重要衔接点.数列在历年高考中都占有重要的地位，是每年高考的必考内容，近年来新课标高考对数列的要求有所降低，所以大部分试卷中考查数列的题目难度有所降低，但也有个别试卷还是将数列的题目放在压轴题中进行考查，如2011年湖南卷，2012年安徽卷、2013年北京卷等. 下面我们具体分析2010—2013年高考试题对数列内容的考查情况. 2010—2013年数列高考命题分析 2010—2013年数列高考试题统计 3.8 1.1 7.6 0.8 1.5 13 2.1 2.4 9.1 平均分 年份 通过上面的表格，计算得到每套试卷对数列内容考查的平均分柱状图（按题型分类）： 1.1 1.6 11.8 通过上面的柱状图，我们可以看到，2010年和2012年高考试卷几乎每套都会考查一个数列的选择题或填空题，而数列的解答题在一部分试卷中没有考查；2011年和2013年高考试卷中数列的选择题和填空题明显较少，解答题的考查力度相对较大，但总而言之，数列的解答题在每套试卷中都有考查。总体上来看，近四年高考考查数列的题目所占分值还是比较稳定的，约占试卷总分的9%. 2010—2013年数列高考试题分析 上面我们总体上统计与分析了近四年高考对数列的整体考查情况，下面我们对数列内各个考点在选择题、填空题、解答题内的考查情况进行进一步统计分析. 29.4% 52.9% 5.9% 2010—2013数列选择题统计与分析 11.8% 2010—2013数列选择题统计与分析 从上面的饼状图可以看出，近四年高考的数列选择题中，等差数列与等比数列的性质及其应用的题目占绝大部分，是考查的重点，在复习中尤其要注意.另外，还有一些题目考查数列的概念与性质问题，这样的题目没有涉及具体的数列模型，而是考查数列的单调性和周期性问题，因为数列是特殊的函数，而数列的函数性质在新课标高考要求中常被提及，所以这点也要引起我们的注意. 42.9% 28.6% 7.1% 2010—2013数列填空题统计与分析 14.3% 7.1% 2010—2013数列填空题统计与分析 从上面的饼状图可以看出，近四年高考的数列填空题的考查情况与选择题大体相同，等差数列与等比数列的性质及其应用的题目也占绝大部分.另外，需要我们注意的是数列与其他知识交汇的题目在填空题中有所考查，题目难度虽然不大，但是体现了知识的交汇性，在知识交汇点处命题是高考一贯坚持的原则，在复习中要加大这方面的训练. 10% 26.7% 50% 2010—2013数列解答题统计与分析 3.3% 10% 2010—2013数列解答题统计与分析 从上面的饼状图可以看出，近四年高考的数列解答题中，单独考查等差数列或等比数列的题目较少，如2013年新课标Ⅰ第17题在高考试卷中出现的频率在下降。而对等差数列与等比数列的综合问题和数列与其他知识的交汇问题考查较多，这样的题目更好地体现了知识的综合性与交汇性.在数列与其他知识的交汇问题中,出现较多的是数列与不等式或函数的交汇，如2013广东卷第19题、2013年湖北卷第19题等。但近四年高考中还出现了一些数列与三角函数的交汇问题，如2013安徽卷第19题，需要我们引起注意.新定义数列问题在近四年高考中很少出现，这样的题目难度很大，在试卷中往往出现在压轴题的位置，如2013年北京卷第20题. 2013真题举例 2013真题举例 2013真题举例 2013真题举例 2013真题举例 二、备考策略指导 1.准确把握概念，理解彼此关系 基本概念是我们解决问题的主要依据，因此在数列板块中考生要准确把握数列中通项、前n项和以及等差（比）数列、等差（比）中项等基本概念.数列的通项是数列的核心，它是数列定义在数与式上的完美体现，也是我们研究数列性质、求解数列前n项和的依据.从数列的通项公式 的形式上，考生要明确函数与数列的联系与区别，掌握利用函数知识研究数列问题的思路和方法，把握数列的单调性与函数单调性的联系与区别. 4.学会基本转化,注意隐含条件 数列中有两个基本转化，一是灵活利用通项公式建立数列与函数的关系，利用函数的方法求解数列中的最值等问题；二是通过构造新数列将问题转化为等差数列与等比数列这两类最基本的数列问题来解决.一般数列的求和主要是转化为等差或等比数列的求和问题，有时也转化为已知前n项和公式的其他数列，对于非等差