3.2 水的电离和溶液的酸碱性说课案.doc

第二节水的电离和溶液的酸碱性、教材的地位和作用 在第一节内容中，学生认识到弱电解质的电离平衡以及电离平衡常数，本节内容在第一节内容的基础上进行推进，通过水的电离平衡引出离子积常数，利用影响平衡移动的因素推导离子积常数的使用范围，是理论知识的具体应用，并和初中学习过的相关pH的相关知识进行衔接和过渡，使学生从本质上理解溶液的酸碱性和pH值。同时，本节的学习也为以后盐类水解及电解的知识奠定基础。本节的理论性比较强，在理论分析的过程中也穿插了一定量的实验、思考与交流，并通过一定资料内容的补充，或验证推理、或引导探究与分析，使理论分析形象生动。不仅如此，教材多处还以不同方式涉及了相关知识的应用。由于其中相当部分的内容不仅仅是简单的事实介绍，而是于实际问题中应用所学进行理论分析或技能实践，因此在教材中这些理论联系实际的内容，不仅有展示相关知识价值的作用，还有巩固、加深学生对相关知识理解的作用。 本节教材在弱电解质电离平衡的基础上，将水看成一种反应物浓度不变的弱电解质，从一般到特殊认识水的电离平衡的特征（水的电离平衡和离子积），逐步认识水溶液中离子浓度的特点（溶液的酸碱性），从定性到定量的研究其酸碱性（溶液pH的简单计算），最后考虑其应用（中和滴定实验和应用）。在方法上遵循从一般到特殊，从定性到定量，从