大众传媒环境对青少年思想政治教育的消极影响及对策探析.docVIP

大众传媒环境对青少年思想政治教育的消极影响及对策探析 　　摘要：随着我国经济的持续发展和社会的不断进步，大众传媒环境也发生着巨大变化，给青少年思想教育带来了诸多新挑战。为了充分利用大众传媒增强青少年思想政治教育的效果，这就需要通过思想引导、法规建设、道德判断能力与自身修养的提升和形成合力等多重力量的结合，以实现大众传媒对青少年思想政治教育的积极作用。 中国论文网 /7/view-7240365.htm 　　关键词：大众传媒环境；思想政治教育；消极影响；对策 　　“百年大计，教育为先”，教育是基础，科技是关键，人才是核心，教育对于任何一个国家和民族都非常重要。青少年作为祖国的未来与民族的希望，加强对他们的教育是社会主义事业建设的关键之一。新时期，我国的经济不断持续发展和社会不断进步，大众传媒环境的新变化对青少年思想政治教育产生越来越大的影响。如何优大众传媒环境就成为了当前加强和改进青少年思想政治教育工作的重中之重。 　　一、 思想政治教育大众传媒环境概述 　　大众传媒环境也是青少年思想政治教育环境的重要组成部分，是思想政治教育系统的外部条件，是人的思想品德形成和发展的客观基础。为此，我们必须对思想政治教育大众传媒环境有一个全新的认识。首先，所谓大众传媒（Mass Media）是指“大众传播媒介或大众传播媒体的简称。此观点主要包括两层含义：第一，大众传媒主要指信息传播的中介物载体、工具或技术手段，如报纸、书籍、电视、网络等；第二，是指从事信息采集、加工制作和传播的社会组织，如电视台、互联网站、广播电台等。”[1]所谓大众传媒环境就是指“由大众传媒构成的对人们思想、道德、行为和社会发展具有广泛影响力的外部条件。”[2] 　　根据以上定义的界定，本文认为青少年思想政治教育大众传媒环境就是指在青少年思想政治教育过程中，由大众传媒所构成的，对青少年思想政治教育造成影响的一切外部因素的总和。 　　二、 大众传媒环境对青少年思想政治教育的消极影响 　　孟母三迁的故事告诉我们，环境对人们的生产生活有着巨大的影响。大众传媒环境犹如一把“双刃剑”，在为青少年思想政治教育带来积极影响的同时，也引发了许多消极影响。 　　（一）混淆舆论导向 　　“大众传播对人们思想和思想政治教育的影响主要是通过其传播的信息所形成的舆论环境来达到的”，[3]然而大众传媒环境的复杂性使青少年无法分辨真伪，特别是在面对外来文化与传统思想政治教育观念发生冲突时，传统文化中的社会伦理道德观念通常会受到西方“垃圾文化”的侵蚀，被一些腐朽、消极的信息所淹没，严重干扰了健康信息的发挥，浪费了教育教学资源。例如，给人们留下心理阴影的老人摔倒事件，见义勇为却被反咬一口事件。这些传承中华民族传统美德的事件被大众传媒传曝光于亿万中华儿女面前后，在舆论方向的错误影响下，会潜移默化地影响思想不成熟、缺乏社会经验的青少年，甚至使他们形成错误的认知。 　　（二）干扰教育内容 　　青少年思想政治教育的内容十分丰富，但是大众传媒在为教育事业带来大量的优质信息之外，还伴随着很多良莠不齐、五花八门、不良信息的出现，而青少年作为一个判断能力弱、易受影响的群体，则更易受到不良信息的影响。同时，由于我国对青少年思想政治教育产生消极影响的大众传媒还没有形成系统的规范管理，所以大量颠覆我们主流价值观念的、媚俗化的、低俗化的信息仍然存在并给青少年利用大众传媒学习提供了错误的内容。在大量错误信息的误导下，青少年容易忽视有利价值的信息，从而不利于青少年思想政治教育的顺利进行。 　　（三）弱化教育目的 　　在大众传媒的发展过程中，因受利益的驱使，现代大众传媒的商业性日益凸显出来。社会主义现代化建设中需要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有新人”，然而市场化的现代大众传媒背弃了自身的职业使命，报刊杂志追求发行量、电影追求票房量、网络信息追求点击率，这些都凸显出了现代大众传媒过分的追求商业性和娱乐性，忽视了其自身肩负的思想道德教育的使命。错误的传播内容会给处于道德养成时期的青少年带来道德判断的迷茫，扭曲了大众传媒在对青少年思想政治教育的真实目的。 　　（四）加剧“知沟”现象 　　美国著名传播学者蒂奇诺提出过这样一个假说： 在大众传媒传播各种信息的过程中， 社会经济地位高者和社会经济地位低者都能够通过大众传媒来增加自身的知识量，但由于社会经济地位低的人获得知识和信息的速度大大慢于社会经济地位高者。因此， 在相同的条件下，大众传媒传播的信息量越大， 这两者之间的知识鸿沟就会随之而扩大和深化，从而产生了“知沟”。大众传媒在我国不断发展并走向普及，“但是由于我国的城乡差距、行业差距、地区差距的存在，使得大众传媒也同样受到了不同程度的限制，条件优越者拥有更大的获得不断更新的信息的可能，而条件一般者