2015北师大版六年级数学上册第三单元《观察物体》导学案_new概要.doc

六年级数学下册《观察物体》导学案设计 年 级 六 学科 数学 课型 新授 授课教师 设计时间 课时 1 授课时间 学习内容 搭积木比赛 学习目标 1.学会正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并画出草图。 2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 3.大家要勤于动手动脑，养成良好习惯。 学习重点 能画出从正面、左面、上面观察到的平面图形，并根据观察到的平面图形还原立体图形。 学习难点 发展学生的空间观念和推理能力。 学法指导 合作，探究。动口、动手与动脑结合。 提高空间观念想象力和推理能力。 导学设计 归纳与纠错 导 学 过 程 一、创设情境，引入新课 1.出示古诗《题西林壁》. 问：这首诗表达的是什么意思？ 2.引出课题——观察物体。 3.明确学习目标。 二、探索新知 活动一.观察立体图形，说一说从不同方向看到的平面图形形状。 1.出示图形，学生搭出同样图形，说一说从不同方向看到的形状。 2.学生搭立体图形，说说从不同方向看到的形状。 活动二.观察立体图形的形状，并画出从正面、上面、左面看到的形状。 1.小组合作，自主学习教材32页“搭积木比赛”中的第一项比赛。 2.展示学生学习结果。 3.检测自学效果，画图。 4.总结方法。 活动三.根据给出的从不同方向观察到的平面图形还原立体图形。 １.小组合作，自主学习教材32页“搭积木比赛”中的第二项比赛。 ２.出示平面图形，根据平面图形还原立体图形。 ３.总结方法。 ４.检测，出示平面图形，还原立体图形。 三、拓展延伸 1.根据平面图形，还原立体图形，并鼓励学生发挥空间想象力，找出多种搭法。 2.根据平面图形，搭立体图形，并思考最少需要多少个正方体，最多需要多少个正方体。 活动四.根据给出的从某一方向观察到的平面图形还原立体图形。 小组合作，自主学习教材32页“搭积木比赛”中的第三项比赛。 四、全课总结。 请学生说一说本节课的发现与收获。 课后练习： 一、下面各幅图分别是从哪个方向看到的图形？ 二、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？请连一连。 教后反思 六年级数学下册《观察物体》导学案设计 年 级 六 学科 数学 课型 新授 授课教师 设计时间 课时 1 授课时间 学习内容 观察的范围 学习目标 1.通过由低到高来观察物体，知道不同的位置所看到的范围是不一样的。 2.通过由远到近来观察物体，知道看到的范围是越来越小的。 学习重点 观察的位置不同，得到的结果也是不同的。 学习难点 能够正确地说出图片的观察位置。 学法指导 独立完成自主学习部分，用双色笔标出重难点。及时用红笔纠错、整理；总结方法、规律并记录。 导学设计 归纳与纠错 导 学 过 程 一、自主学习 （一）、激发兴趣 你有没有读过《坐井观天》的故事？找一找相关的书籍或由父母给讲一讲《坐井观天》的故事。 思考：1.在故事中，青蛙和小鸟都看到了什么？ 2.为什么青蛙看到天空的范围和小鸟不一样呢？ （二）、预习新知 认真阅读自学课本34页，自学中疑点问题记录。 二、合作探究 1、模仿游戏。 在桌子上放一个杯子。首先坐在地上往桌子上看，再蹲着往桌子上看，最后站起来往桌子上看。每次看到的杯子是一样的吗？ 坐在地上看到的杯子什么样？ 蹲着看到的杯子什么样？ 站着看到的杯子什么样？ 在小组内讨论：为什么每次看到的杯子不一样呢？ 你知道青蛙看到的天空范围很小的原因了吗？ 2、小狗贝贝看礼物。 奇奇家的桌子上放满了朋友们送来的节日礼物，小狗贝贝好奇地想看个究竟。 请你按贝贝四次看礼物的顺序，在四个画面下的（ ）里标出①②③④来。 在小组内说一说你是怎样判断的。 小结：（1）贝贝的观察顺序是从 到 ；（2）在不同的位置观察，看到的画面 （相同或不同）；（3）在不同的位置观察，看到物体的多少是 的，因为视线被遮挡的范围是 的。 3、小明的观察范围。 小明沿小路向树木看守人的小屋走去。 在小组内讨论回答： （1）小明的观察顺序和贝贝不同，是从 到 ； （2）小明越走近房子，看到的树越 ，看到的房子显得越 ； （3）离物体越远时，看到的物体显得越 ，看到物体的数量会越 ；相反的，离物体越近时，看到的物体越 越 。 三、汇报点评 1.小组代表汇报发言。 2.归纳总结： （1）通过由低到高来观察物体，知道不同的位置所看到的范围是不一样的。 （2）通过由远到近来观察物体，知道看到的范围是越来越小的。 四、巩固练习 1.请分别画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。 2.填空。 （1）观察物体时，站的位置越高，看到的物体就越（ ）。 （2）观察物体时，离得越远看到的物体就越（ ）越（ ）；离得越近