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关于中等职业学校德育教育工作的探讨 　　[摘要]在国民教育和社会精神文明建设工作中，更重视社会主义核心价值体系的融入，同时加快将社会主义核心价值体系结转化为人民的自觉追求。当前社会主义核心价值体系建设工作中，思想道德建设作为其重要指针，也是当前中国公民道德建设的根本。近年来我国教育工作取得了较快的发展，中等职业教育作为培养技术型实用人才的重要基地，更需要加强德育教育，从而努力提高学生的整体素质水平。 中国论文网 /3/view-7168067.htm 　　[关键词]中等职业党校；德育教育；问题；对策 　　现代社会发展过程中，对于人们综合素质的要求不断提高，人们越来越重视思想道德建设，特别是青少年作为祖国的未来和希望，更需要重视其思想道德素质的提升。学校不仅需要把素质教育作为教育内容的重点，同时还要把德育教育作为素质教育的核心。中等职业学校主要培养社会急需的实用型人才，因此需要加强对学生的德育教育，努力提高中职学校学生的思想道德素质和综合素质，使其步入工作岗位后能够更好的为社会经济建设做出应用的贡献。 　　一、德育教育的重要性 　　德育是思想教育、政治教育、法纪教育、道德教育和心理品质教育的总称，是教育者对受教育者品质的培养活动。在当前我国素质教育中，德育教育做为其核心，这也充分的说明了加强学生思想道德建设的重要性。当前国家和社会对学生德育教育特别关注，做好德育教育不仅是国家的重托，也是教育者不可推掉的重要义务。通过加强德育教育，能够培养学生具有良好的个性品质和道德修养，增强其责任感，能够与人和谐相处和良好沟通，这不仅是学生综合素质提升的重要基础，也是当前构建社会主义和谐社会的必备条件。因此在当前中职教育中，由于学生自身素质较低，因此需要强化德育教育，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而为社会培养出一批优秀的实用型技术人才。 　　二、目前中等职业学校德育教育中存在的问题 　　（一）学生自身素质低 　　中职学校学生多为中考落榜生，学生年龄较小，学生基础较差，同时受社会不良思潮影响较大。这些学生由地自身学习落后于整体水平，日常行为表现较差，缺乏明确的理想信念和学习目的，学习态度不端正，没有荣辱观念，部分学生自私自利，缺乏责任感和良好的学习兴趣、学习习惯。这些学生在初中时学习成绩多处于落实状态，厌学、逃学现象较为普遍，现实社会状况对这部分学生的影响较大，这也导致其在道德品质方面存在严重的缺陷。进入中职以后，需要重视对这部分学生的德育教育，使其在教师教导下能够树立正确的人生目标，将个人的前途与自己的职业需要紧密的结合起来，在扎实掌握专业技能的同时，培养出健全的人格和品质。 　　（二）过于重视学科成绩 　　中职学生部分教师过于重视学科成绩，往往会以学科成绩的好坏做为对学生操作的评判标准，这不仅导致学生学习压力较大，而且也会导致学生精神压力增加，导致学生发展需求与简单的行为规范之间产生冲突。再加之部分教师在教学中教学方法及手段简单、落后，学生会日益失去学生的兴趣，从而导致不会的东西越来越多，最后破罐子破摔。 　　（三）德育教育的内容和形式不够灵活，教学相对“滞后” 　　当前中职学校德育教育在教育内容和形式上存在一定的滞后性。长期以来在中职学校德育教育中，多是以课堂教学为主，往往以借助于思想政治、法律常识及就业指导等课程来进行德育教育，采取说教的方法，不仅内容枯燥乏味，而且学生极易产生反感和厌学的情绪。特别是在当前信息渠道多元化的新形势下，德育教育内容和形式缺乏灵活性，从而导致德育的教育效果并不明显。 　　（四）德育教育的时间不能得到保证 　　在当前素质教育中，德育教育作为其核心，位居首要位置，需要做为当前教育工作中重要内容来抓，这就需要保证德育教学的时间。在当前很多中职学校中，沿用传统的教学模式，不仅课程开设较多，而且难度较大，这就导致专业课程的时间挤占了德育教育的时间，德育教育课时很难得到有效的保障。再加之当前中职学校招生数量不断增加，学校在教学上对重视量的要追求，对学生德育教育主要是采取事后教育，教育效果不理想。 　　三、中职学校加强德育教育的具体对策 　　（一）认清当前的新形势，重新认识德育的地位和作用 　　德育是针对学生进行的思想、政治、道德和心理品质等方面的教育，其目标就是要按照教育方针的要求，有目的、有计划、有组织地教育和影响学生具有坚定的政治方向，养成良好的道德品质，树立正确的价值观和人生观，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。中等职业学校的德育工作者必须站在历史的高度，针对学生在德育方面存在的严重缺陷，认清德育教育面临的严峻形势，既从社会需求出发强调德育的重要性，也看到学生的自我发展对德育的需求，把做好中等职业学校德育工作的责任感和紧迫感与实际工